孩子為什么要學(xué)英語(yǔ)？一句話(huà)回答：當學(xué)英語(yǔ)不是學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，孩子就會(huì )想要學(xué)?！盀槭裁匆尯⒆訉W(xué)英語(yǔ)”是從父母的角度提出的問(wèn)題，“孩子為什么要學(xué)英語(yǔ)”則是從孩子的角度提出的問(wèn)題。
　　英語(yǔ)本身對孩子們來(lái)說(shuō)真的沒(méi)有什么意義，平時(shí)用不上，至多是在課本和考試中看到，所以他們學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力其實(shí)來(lái)自于語(yǔ)言以外的意義， 不一定是英語(yǔ)本身。我和家長(cháng)們分享這樣一句教育名言：Knowledge only becomes powerful when you share it with others .（知識只有和別人分享 時(shí)才變得有力量。）這句話(huà)強調了學(xué)習與生俱來(lái)的社會(huì )秉性。結合到英語(yǔ)學(xué)習，就是說(shuō)孩子們只有和其他人分享所學(xué)到的英語(yǔ)，學(xué)習才會(huì )有意義。
　　所以，即使家長(cháng)把孩子交給了一個(gè)非常棒的老師，家長(cháng)也絕不能對孩子的英語(yǔ)不管不顧了，這并不是說(shuō)家長(cháng)要會(huì )教或指導孩子學(xué)習英語(yǔ)，而是一定要關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習，并且分享他們的學(xué)習過(guò)程和結果。有關(guān)注，有分享，對孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習英語(yǔ)的意義就在于此。英語(yǔ)是親情！
　　我們是不是因為自己不懂英語(yǔ)，就總讓孩子獨自朗讀或者默寫(xiě)英語(yǔ)？或者讓孩子成天和冷冰冰的英語(yǔ)試卷打交道？這樣的學(xué)習對孩子來(lái)說(shuō)怎么可能有趣呢？我們?yōu)槭裁床荒芎秃⒆臃窒硭麄冇⒄Z(yǔ)學(xué)習的進(jìn)步（天哪， 這么一大段對話(huà)你是怎么記住的），和他們一起學(xué)習（這10個(gè)單詞看我 們誰(shuí)記得快），在他們面前示弱（我一直以為這個(gè)詞念 /muv/，原來(lái)念 /mu:v/呀）？做到這些不需要我們多懂英語(yǔ)，卻能向孩子傳達我們的關(guān)注和欣賞。

　　當我們問(wèn)孩子，這個(gè)單詞是什么意思？這句話(huà)你能翻譯出來(lái)嗎？這篇課 文你會(huì )背了嗎？我們就已經(jīng)把英語(yǔ)當工具了。如果我們換個(gè)角度，讓孩子用英語(yǔ)表達他們日常生活中的情感和需要，學(xué)習他們喜愛(ài)的外星人傳說(shuō)，閱讀他們?yōu)橹偪竦穆?huà)，編織他們不著(zhù)邊際的夢(mèng)想，英語(yǔ)才真正屬于孩子，才遠遠超越了語(yǔ)言符號本身。