這是個(gè)很難回答的問(wèn)題，如果一味的教學(xué)生技能，不培養審美能力，會(huì )讓孩子失去興趣，對美術(shù)沒(méi)有了好感。但若要在開(kāi)始先去培養審美能力，這樣就能激發(fā)愿意學(xué)習美術(shù)的興趣，所以在*階段審美方式更為重要。
　　一、審美意識是人的感知直觀(guān)的反應，是個(gè)人潛意識對事物的認知。不是一種抽象思維，而是以客觀(guān)事物為重點(diǎn)，讓學(xué)生自行去針對事物進(jìn)行評價(jià)。
　　二、美術(shù)是人們把對客觀(guān)存在的事物，通過(guò)個(gè)人用美化的方式記錄下來(lái)的過(guò)程，它有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，它不但能培養學(xué)生的審美情趣，而且對觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力都具有強大的影響作用。

　　三、審美與美術(shù)是一體的，以什么樣的審美觀(guān)去認識美術(shù)，就有什么樣的形象，審美具有抽象思維性，受意識形態(tài)影響，美術(shù)是直接感觀(guān)性，它來(lái)源于客觀(guān)世界善、惡、美、丑的直接表現形式。因此，實(shí)踐是變化的工具，我們既要培養審美能力，也要實(shí)踐、提升美術(shù)實(shí)踐能力，并形成完整的世界觀(guān)。
　　*的時(shí)候更應該注重審美觀(guān)。在這個(gè)的基礎上教他們繪畫(huà)的技法 ，兩者是不沖突的。只有具備正確的審美方式才能掌握美術(shù)技能。