本文是一篇在職研究生論文，“在職研究生”將改稱(chēng)“非全日制研究生”。非全日制并不同于原來(lái)的在職研究生，非全日制研究生列入*統考，和全日制研究生統一劃線(xiàn)，同樣的畢業(yè)要求，畢業(yè)后具有學(xué)位證和學(xué)歷證書(shū)，和全日制研究生具有同樣的法律效力。
一、了解導師是否有足夠的經(jīng)費
"錢(qián)不是**的，沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。"做科研也是如此，沒(méi)有足夠的經(jīng)費是十分痛苦的，有時(shí)甚至根本無(wú)法開(kāi)展工作。資金充?？梢员ＷC在研究生學(xué)習期間接觸到更多更先進(jìn)的儀器設備和測試手段，這對以后的工作科研都有很大的幫助。
二、其次要了解導師的課題內容
許多同學(xué)很關(guān)心課題內容，可是卻不知道如何挑選一個(gè)好的課題，通常只是看了看題目覺(jué)得很炫，就直接選了，這樣帶來(lái)的往往都是失望。"標題黨"在學(xué)術(shù)界也是存在的。
三、搞清楚導師做的課題是偏理科還是偏工科
同樣課題題目或研究方向，從工科角度入手和從理學(xué)方面研究是截然不同的。通常工科注重效果效益，與工廠(chǎng)、公司、軍隊等聯(lián)系緊密，而理科注重創(chuàng )新獨特，發(fā)表文章多是理科的優(yōu)點(diǎn)。
四、盡量選擇一個(gè)研究水平高的課題
導師的科研水平直接決定學(xué)生的水平。在一名高水平導師的指導下，不僅能做出高水平的論文，而且通過(guò)導師的言傳身教以及平時(shí)的耳濡目染，自身的素質(zhì)也會(huì )得到很多的提升。
大家可以簡(jiǎn)單地通過(guò)以下幾個(gè)方面衡量。一是導師發(fā)表文章的檔次和數量，對于偏工的導師可以用發(fā)表專(zhuān)利的情況來(lái)判斷。二是導師獲得的資助情況。比如，*重點(diǎn)項目，杰出青年基金，863項目，*面上項目，省級市級基金，軍工項目，企業(yè)的橫向課題等。
五、了解這個(gè)課題可以學(xué)習到得知識
幾乎沒(méi)有一個(gè)研究生的科研項目會(huì )與你以后的工作內容完全相符，因此在研究生期間學(xué)到的主要是方法手段。哪個(gè)題目對學(xué)生的訓練多，哪個(gè)題目應該越好。
課題中涉及的知識內容廣，實(shí)驗表征手段豐富，實(shí)驗操作復雜，有些甚至是獨門(mén)絕技，可以成為看家本領(lǐng)，那這就是較好的課題。
無(wú)論是指導風(fēng)格還是組內氛圍，都各有千秋，沒(méi)有好壞，只有適合不適合，在于個(gè)人的把握。
在選擇導師時(shí)，切忌導師腕兒越大越好。大的導師指導的學(xué)生多，宏觀(guān)指導為主，而具體指導方式也會(huì )各有不同，有的是指定替他老師，有的是開(kāi)組會(huì )定期溝通等等。大家選擇*導師時(shí)，一定先了解清楚這些情況。
在一些情況下大家可以多留意一些有水平的年輕的導師，他們精力旺盛，工作欲望強，實(shí)驗中也親力親為，而且學(xué)生少，對學(xué)生的指導力度也大，這些對研究生的成長(cháng)都是十分有利的。
