判別一個(gè)人的英語(yǔ)好不好，并不是關(guān)注他的英語(yǔ)學(xué)習成果如何，而是英語(yǔ)學(xué)習的才能如何。比較直觀(guān)反映在實(shí)際中的英語(yǔ)水平斷定，人們也不會(huì )直接問(wèn)你的英語(yǔ)成果是多少分，而是直接經(jīng)過(guò)英語(yǔ)對話(huà)來(lái)了解英語(yǔ)有用的水準，也就是說(shuō)人們判別個(gè)人的英語(yǔ)水平凹凸時(shí)，首要針對的就是英語(yǔ)的口語(yǔ)嫻熟程度。
在英語(yǔ)口語(yǔ)的對話(huà)中，總會(huì )或多或少的遭遇到一些比較困惑的問(wèn)題，例如雖然會(huì )說(shuō)可是就是不敢說(shuō)出口，又或許分明英語(yǔ)學(xué)習成果優(yōu)秀可是一到口語(yǔ)卻完全不知所云。有些學(xué)生可能英語(yǔ)成果屬于中等，可是由于口語(yǔ)嫻熟，在日常日子乃至工作中總能占盡先機，有些學(xué)生成果優(yōu)秀，可是由于口語(yǔ)表達不流利發(fā)音不規范，總會(huì )在事業(yè)日子中遇到各種阻止，實(shí)際上這也是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵所在。
由于口語(yǔ)的練習不同于其他的英語(yǔ)學(xué)習項目，是一門(mén)實(shí)踐性高于技術(shù)性的學(xué)習單類(lèi)，所以在學(xué)習口語(yǔ)攀談時(shí)，添加實(shí)踐經(jīng)驗比單純的經(jīng)過(guò)書(shū)本教學(xué)來(lái)的愈加有實(shí)際效果。英語(yǔ)學(xué)習的口語(yǔ)雖然可能遇到難題，可是把握實(shí)踐就是學(xué)習的口語(yǔ)學(xué)習本質(zhì)，再大的難題也會(huì )方便的解決。
二，經(jīng)過(guò)聯(lián)想回憶和語(yǔ)境模擬的方法，練習英語(yǔ)口語(yǔ)表達。
三，習氣練習自己培育英語(yǔ)溝通的習氣，在潛意識中完成英語(yǔ)口語(yǔ)溝通的思想，能夠經(jīng)過(guò)寫(xiě)作翻譯來(lái)添加潛意識思想練習。
四，在日常日子中就運用英語(yǔ)進(jìn)行基本的練習，例如早起問(wèn)候，表示感謝等由于常用而記得很結實(shí)很規范，其他口語(yǔ)溝通也是相似道理。
五，多和真實(shí)外國人攀談，常常實(shí)踐和練習。
