聲樂(lè )教學(xué)的目的是達到歌唱的高境界，這就是自然與科學(xué)的相對統一和有效結合。本文對聲樂(lè )教學(xué)及歌唱發(fā)聲的三要素（橫膈膜的支持、完全打開(kāi)的喉嚨和充分的頭腔共鳴）進(jìn)行了闡述。希望對大家有所幫助。
1、打開(kāi)喉嚨是關(guān)鍵
打開(kāi)喉嚨是歌唱的關(guān)鍵，所謂打開(kāi)喉嚨，就是要求在歌唱時(shí)將喉嚨放松，不要把舌根縮到后面將喉嚨堵住，要打開(kāi)喉咽腔和口咽腔。因此，在歌唱時(shí)要努力達到喉嚨自里向外擴張。同時(shí)還有一種力量，那就是使喉結向下拉的力量。由此可見(jiàn)，看一個(gè)歌唱者的喉嚨是否打開(kāi)了，首先要看他（她）的喉結是否保持在下面，女生的喉結一般看不見(jiàn)，但并不是說(shuō)女生不存在喉結的問(wèn)題。意大利著(zhù)名歌劇貝基先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)論對男、女、高、低聲部來(lái)講，唱歌時(shí)喉結一定要下拉，此時(shí)喉結如能往下拉，同時(shí)聲音越往上唱，那么共鳴焦點(diǎn)就越集中”。若想把喉嚨完全打開(kāi)，首先要搞清楚用力的部位和感覺(jué)。
入校時(shí)有的學(xué)生在唱到中低音區時(shí)，用大本嗓，高音捏著(zhù)嗓子唱，發(fā)聲時(shí)舌頭僵硬，舌根用力，整個(gè)舌頭向后縮頂住上口蓋這種方法是不對的，正確的方法是，要把舌頭放下來(lái)，使舌頭放平、放松，把舌頭吐出來(lái)發(fā)聲。
1．打哈欠是放松、放平的狀態(tài)打哈欠，是體會(huì )打開(kāi)喉嚨的簡(jiǎn)單的途徑。所謂要把喉結保持在較低位置上，實(shí)際上是保持在打哈欠的位置上，按哈欠的位置去發(fā)音，因為打哈欠不但可以把喉結拉到極低的位置上，同時(shí)也可以將口腔里面完全打開(kāi)，這也可以使舌頭放松、放平。
2．找到胸部的支點(diǎn)，有利于打開(kāi)喉嚨在教學(xué)中體會(huì )到，找到這個(gè)支點(diǎn)的途徑是通過(guò)把喉結穩定在較低的位置上，從而使喉嚨完全打開(kāi)，而且有了這個(gè)點(diǎn)以后，可以得到氣息的支持，進(jìn)而獲得充分的面罩共鳴，這樣唱出的聲音會(huì )使人感到通、松、亮。3．借助于模仿打開(kāi)喉嚨在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生模仿教師打開(kāi)喉嚨的聲音，結合歌唱發(fā)聲的技巧，從感覺(jué)上進(jìn)行模仿，學(xué)生練習的時(shí)間長(cháng)了，也就懂得了應如何打開(kāi)喉嚨。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生達到打開(kāi)喉嚨，歌唱時(shí)喉頭放在相對穩定的較低的位置上，聲音也較自然，基本上建立了正確的聲音概念。
橫膈膜的支持實(shí)際上就是歌唱時(shí)的呼吸問(wèn)題，我國古代的樂(lè )府雜錄中就有：“善歌者，必先調其氣”的說(shuō)法。由此可見(jiàn)，對于呼吸在歌唱中所起的作用是不容忽視的，離開(kāi)了氣息的支持是無(wú)法歌唱的。因此，人們把氣息的支持稱(chēng)之為歌唱的動(dòng)力。女聲一般運用胸腹式呼吸方式較多，關(guān)于胸腹式呼吸的部位，是很多歌唱者都關(guān)心的問(wèn)題，我認為在上腹部，大約在胃部一帶，是呼吸的支持點(diǎn)，也可以稱(chēng)為橫膈膜的支持點(diǎn)。所謂支持點(diǎn)，就是歌唱時(shí)呼吸的著(zhù)力點(diǎn)。
當我們呼氣時(shí)，呼氣肌肉群起主要作用，這種力量不但促使橫膈膜上升，同時(shí)腹部四周向內收縮，這種向內的力量推動(dòng)氣息向外呼出并使聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生聲音，若沒(méi)有這種力量是無(wú)法歌唱的，這種力量稱(chēng)為氣息的支持力量。氣息向外保持力量和氣息向內的支持力量，在歌唱中是一組對抗力量，這種對抗力量以及腹部向內運動(dòng)的趨勢稱(chēng)為氣息的控制，加強了這種對抗的力量，實(shí)際上是加強了橫膈膜的支持，其中已包含了氣息的支持、氣息的保持和氣息的控制。
3、面罩共鳴是靈魂
在歌唱時(shí)要追求面罩共鳴，因為面罩共鳴是聲音的靈魂，在給學(xué)生上課時(shí)應特別強調這一點(diǎn)。所謂面罩共鳴，實(shí)際上就是一種高位置的唱法，也可稱(chēng)之為頭腔共鳴。歌唱時(shí)在完全打開(kāi)喉嚨的前提下，獲得了充分的面罩共鳴以后，聲音會(huì )更集中、更明亮并且傳得更遠。頭腔共鳴有利于聲區的統一母音的一致和音域的擴展。這個(gè)聲音點(diǎn)找到以后，聲音會(huì )很干凈，不管唱什么元音，總在那個(gè)點(diǎn)上，無(wú)論音高、音低、或響、或輕都能唱得自如。
那么怎樣去尋找頭腔共鳴？頭腔共鳴實(shí)際上是打開(kāi)鼻咽腔的產(chǎn)物，打開(kāi)喉嚨時(shí)要求打開(kāi)喉咽腔和口咽腔，那么要想把聲音送進(jìn)頭腔，還必須同時(shí)把鼻咽腔打開(kāi)，這樣才能使喉咽腔、口咽腔和鼻咽腔形成一個(gè)盡可能長(cháng)的通道，變?yōu)橐粋€(gè)共鳴管。在教學(xué)中多使用e母音練習，有利于打開(kāi)鼻咽腔而找到頭腔共鳴；也可以小聲練唱，因為過(guò)分追求音量很可能造成氣息僵硬、喉嚨緊、位置低等問(wèn)題，學(xué)生自己可能覺(jué)得聲音很響，但這種聲音是從口腔直接出來(lái)的，聲音很散，沒(méi)有支點(diǎn)。
聲樂(lè )教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，針對學(xué)生存在的問(wèn)題，可以選擇不同的方法將問(wèn)題逐個(gè)地解決。人的聲音條件各不相同，對不同的學(xué)生應用不同的方法，要因人而異，因材施教。橫膈膜的支持、完全打開(kāi)的喉嚨和充分的頭腔共鳴，這三個(gè)要素是一個(gè)統一的整體，是缺一不可的，而且是同時(shí)完成的，所以在實(shí)際教學(xué)和歌唱時(shí)絕不能顧此失彼。只有這樣，才能使學(xué)生完整地演唱好作品，發(fā)出美的聲音，達到聲情并茂和歌唱的高境界。
