學(xué)習英語(yǔ)，態(tài)度至關(guān)重要。英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要的是踏踏實(shí)實(shí)打好基礎，不能急于求進(jìn)，在英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)能力上都是要齊頭并進(jìn)的。往往有些人在學(xué)習的過(guò)程中，過(guò)于浮躁，想一口吃成個(gè)大胖子，希望能夠在短時(shí)間內就能看見(jiàn)自己的巨大改變，而事與愿違，甚至英語(yǔ)基礎越來(lái)越差，其實(shí)就是在心態(tài)上出現了問(wèn)題，沒(méi)有踏實(shí)的思想，不知道堅持。
態(tài)度上端正之后，才去談具體的學(xué)習方法，其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習方法有很多，但是有一些學(xué)習方法存在著(zhù)共性，下面就來(lái)具體看看應該怎樣在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中利用好這些方法。
1、每一個(gè)單詞的發(fā)音
不看英語(yǔ)發(fā)音，是一個(gè)非常嚴重的問(wèn)題。具體表現在不聽(tīng)正確的單詞發(fā)音、不注重單詞的發(fā)音技巧，很隨意地拼寫(xiě)單詞等等，然后導致的問(wèn)題就是，見(jiàn)到本來(lái)應該認識的單詞卻看不懂、聽(tīng)到本該記住的英語(yǔ)單詞卻聽(tīng)不懂等等。還有很多人，覺(jué)得自己的英語(yǔ)水平比較好了，然后在看一些陌生的英語(yǔ)單詞的時(shí)候，自己就猜出單詞的發(fā)音，也不看正確的發(fā)音，很容易就拼錯英語(yǔ)單詞，這對于自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)水平都是有著(zhù)的。
2、不斷去感受中英思維之間的差異
怎樣學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)?中文和英文在很多方面都有著(zhù)很大的差異。而在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，為了避免受到中式思維的影響，好的方式就是去領(lǐng)悟中英思維之間的差異。比如在詞匯上，英語(yǔ)很多單詞都是有著(zhù)單復數形式的，中文里面一個(gè)詞既有可能是名詞，也有可能是動(dòng)詞，也有可能是形容詞等等，比如英語(yǔ)語(yǔ)法講究時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，時(shí)態(tài)有一般現在時(shí)、過(guò)去時(shí)等等，通過(guò)漢語(yǔ)與英語(yǔ)之間的比較，盡量讓自己擺脫中式思維的。平時(shí)也可以經(jīng)常做一些英語(yǔ)翻譯的訓練，因為翻譯這個(gè)過(guò)程就可以對思維有一個(gè)比較好的訓練。
學(xué)習的過(guò)程從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的過(guò)程，所以要經(jīng)常反思自己的學(xué)習狀態(tài)，然后總結各種學(xué)習的規律。比如如果覺(jué)得死記硬背這種方法對于記憶單詞來(lái)說(shuō)效率非常的低下的話(huà)，就可以試著(zhù)用其他方法來(lái)記憶單詞，像根據單詞的組成規律來(lái)記憶，因為有很多的英語(yǔ)單詞都是有著(zhù)前綴或者后綴的，像根據單詞的發(fā)音來(lái)記憶單詞也都是可以自己總結出來(lái)的。在做閱讀的時(shí)候，可能會(huì )遇到哪些題型，平時(shí)就把所做的閱讀題型進(jìn)行總結，也是能夠對于自身能力的提升有著(zhù)很大的幫助。
以上就是關(guān)于怎樣學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的一些方法，不管怎樣，首先是要端正好學(xué)習的態(tài)度，然后再去嘗試適合自己的學(xué)習方法。
