對于所有的日語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō)，日語(yǔ)聽(tīng)力應該算是比較難的學(xué)習任務(wù)了。剛開(kāi)始練習聽(tīng)力時(shí)，即便是很簡(jiǎn)單的對話(huà)可能也要聽(tīng)好多回才明白什么意思，初級日語(yǔ)階段是打基礎的重要的階段，掌握正確的方法很重要。所以初學(xué)者對于單詞和語(yǔ)法的程度是可以理解的。但是到了中高級往往更重要的是聽(tīng)說(shuō)能力的培養。
　　頭一階段：通過(guò)單詞熟悉日語(yǔ)發(fā)音 日語(yǔ)入門(mén)的頭一課就是五十音圖，一些同學(xué)習慣按照教材上的講解把重點(diǎn)放在假名的記憶上，而忽視發(fā)音，對自己的發(fā)音要求也很寬松，感覺(jué)差不多就行。其實(shí)這樣是很危險的，對于一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，耳朵和嘴巴“靈敏度”的訓練是很有必要的，其中濁音、促音、長(cháng)音是比較難聽(tīng)清和分辨的，對于這些發(fā)音要仔細尋找其發(fā)音特點(diǎn)和規律，覺(jué)得自己和錄音有差距就要反復練習。
　　五十音過(guò)關(guān)之后就去學(xué)單詞，把全部的假名和發(fā)音融入單詞中去體會(huì )更精準，同時(shí)也對增加自己的詞匯量有所幫助。對于學(xué)到中高級來(lái)講能夠聽(tīng)出來(lái)一個(gè)單詞是什么往往比書(shū)寫(xiě)更重要，這一點(diǎn)尤其是對于我們人來(lái)說(shuō)算是一個(gè)捷足先登的優(yōu)勢。聽(tīng)力訓練更是需要更好地找出聽(tīng)力中側重的名詞、動(dòng)詞、連詞等重點(diǎn)單詞來(lái)重點(diǎn)把握。

　　第二階段：多積累短句短語(yǔ)，豐富記憶庫 單詞量增多了，對大部分學(xué)過(guò)的單詞的發(fā)音敏感了雖然對提高聽(tīng)力水平有很大幫助，但是距離聽(tīng)力的突破還是很遠的，那是因為你大腦的記憶庫不夠豐富。。就拿下面這個(gè)句子來(lái)打個(gè)比方：昨日、彼に叱られました。(昨天，我被他罵了一頓。)雖然你背出了「叱る」(罵)這個(gè)單詞，但由于在句子中用了被動(dòng)態(tài)的變形，所以你很有可能反應不出這一單詞。
　　即使你聽(tīng)出了「しかられる」這5個(gè)音節，你也會(huì )錯誤的把「叱られる」當成一個(gè)單詞，這樣一來(lái)你的記憶庫里是沒(méi)有這個(gè)詞的，當然也就不能反射出這句話(huà)的意思了。所以掌握核心語(yǔ)法點(diǎn)，可以幫我們準確理解短句短語(yǔ)。 第三階段：用文章鍛煉聽(tīng)力和單詞反應能力 初級階段大家可以選取一些簡(jiǎn)短基礎的課文進(jìn)行學(xué)習，當你把里面的每個(gè)單詞和語(yǔ)法都搞清楚吃透之后，把文章放一天去精聽(tīng)，之所以這么做是因為復習完馬上就聽(tīng)的話(huà)可能效果不是很好，剛剛接觸過(guò)的內容大腦里還有很深的印象，這時(shí)去聽(tīng)的話(huà)只能幫助你去記憶，不能達到鍛煉聽(tīng)力和單詞反應能力的效果。
　　在聽(tīng)的時(shí)候要嚴格要求自己，課文是學(xué)過(guò)的，必須要百分之百地聽(tīng)懂，一個(gè)單詞都不能漏掉，一邊聽(tīng)一邊做筆記，然后和原文進(jìn)行比對，哪怕有一點(diǎn)錯誤也要返回去重新聽(tīng)，讓耳朵能捕捉到正確的信息。所以根據優(yōu)勢與劣勢找到聽(tīng)力的薄弱項才是突破的關(guān)鍵。