考研經(jīng)驗：考研英語(yǔ)作文提升小攻略：分詞的運用考研英語(yǔ)作文在整個(gè)考研英語(yǔ)中比較好拿分，但是很多同學(xué)卻還是很苦惱不知如何拿高分，今天為大家分享分詞在考研寫(xiě)作中的運用，來(lái)提升考研英語(yǔ)寫(xiě)作分數，獲取考研英語(yǔ)的青睞，快一起來(lái)學(xué)習一下吧！
1、分詞用于首段描圖
考研英語(yǔ)大作文的文字規定部分明確給出要求，首段須對圖畫(huà)或圖表的內容進(jìn)行描寫(xiě)闡釋?zhuān)衷~結構的運用主要是對圖畫(huà)或圖表的具體細節進(jìn)行修飾補充。在句子中若有一個(gè)主體，多個(gè)動(dòng)作時(shí)，可以用分詞做狀語(yǔ)；若遇到簡(jiǎn)單的動(dòng)詞結構做修飾語(yǔ)時(shí)，可以用分詞做定語(yǔ)。
例1：兩名游客在船上邊吃邊聊，扔了許多垃圾到湖里。
分詞結構做狀語(yǔ)。句子的主干是“兩名游客邊吃邊聊”，是一個(gè)“主—謂”結構?！霸诖稀弊龅攸c(diǎn)狀語(yǔ)?！叭恿嗽S多垃圾到湖里”做伴隨狀語(yǔ)。
主干可譯為two visitors are chatting and eating?！叭恿嗽S多垃圾到湖里”是句子的主語(yǔ)做的另外一個(gè)動(dòng)作，所以可以譯為伴隨狀語(yǔ)，即throwing various garbages into the lake。
Two visitors are chatting and eating on a boat, throwing various garbagesinto the lake.
例2：火鍋中有很多被煮的文化元素。
分詞結構做定語(yǔ)。句子主干是“火鍋中有許多文化元素”，是一個(gè)There be結構?！氨恢蟮摹弊觥拔幕亍钡亩ㄕZ(yǔ)。
主干可利用there be句型翻譯為“there are manycultural elements in the hot pot”?！拔幕亍钡男揎椪Z(yǔ)中包含一個(gè)動(dòng)詞“煮”，與“文化元素”是被動(dòng)關(guān)系，實(shí)際上是動(dòng)詞結構做定語(yǔ)，可譯為分詞被動(dòng)結構。
There are many cultural elements being boiled in the hot pot.
2、分詞做狀語(yǔ)用于論述
分詞結構做狀語(yǔ)時(shí)，可以表現出與句子主干之間的邏輯關(guān)系，比如說(shuō)明原因、闡述結果等，與其用其他句子來(lái)表述，不如用分詞更為簡(jiǎn)潔明了。
例1：孩子被父母寵壞了，從來(lái)沒(méi)有機會(huì )了解苦難是什么。
“被父母寵壞了”說(shuō)明的是原因，可以譯為分詞結構spoiled by their parents?！坝袡C會(huì )做某事”譯為have a chance to do?！傲私饪嚯y是什么”可以拆分為“了解”和“苦難是什么”，是動(dòng)詞加上一個(gè)賓語(yǔ)從句，譯為learn what hardship means。
Spoiled by their parents, children can never have a chance to learn whathardship means.
例2：考慮到問(wèn)題的嚴重性，我們須馬上采取有效措施。
現在分詞做狀語(yǔ)表原因。句子的主干是“我們須馬上采取有效措施”?！翱紤]到問(wèn)題的嚴重性”說(shuō)明“采取措施”的原因。
“我們須馬上采取有效措施”可以譯為 we must take effective measuresimmediately?！翱紤]到問(wèn)題的嚴重性”與主干是因果邏輯關(guān)系，譯為分詞短語(yǔ)considering theseverity of the problem。
Considering the severity of the problem, we must take effective measuresimmediately.
