在日常生活中，我們可能會(huì )經(jīng)常遇到與人英語(yǔ)口語(yǔ)交流的時(shí)候，話(huà)到嘴里張不開(kāi)口的尷尬。所以說(shuō)長(cháng)春英語(yǔ)口語(yǔ)培訓班哪個(gè)比較好，長(cháng)春英語(yǔ)口語(yǔ)培訓班是你的不二之選。

培養英語(yǔ)口語(yǔ)的交際能力

有效的跨文化交際能力應該包括基本交際能力系統、情感和關(guān)系能力系統、情節能力系統和交際方略能力系統。語(yǔ)言場(chǎng)合的忽略，錯誤語(yǔ)域的選擇，是國人在外語(yǔ)學(xué)習中最容易出現的錯誤。為了防止在跨文化交際中有以上問(wèn)題出現，形成良好的交際氛圍，教師就需要承擔起課堂組織者的任務(wù)，不斷地進(jìn)行教學(xué)模式的轉變和探索，以期學(xué)生能夠掌握到更多的語(yǔ)言知識，并熟練的將其引用在語(yǔ)言交流中，從而將語(yǔ)言交際鮮活的吸引力感受到，有助于將學(xué)生跨文化交際的能力提高。

英語(yǔ)口語(yǔ)課外活動(dòng)的利用

對于一門(mén)外語(yǔ)的學(xué)習，尤其是口語(yǔ)表達能力的培養，需要的不僅是課內的理論知識，還有課外的實(shí)踐積累。比如開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)的知識競賽，叫同學(xué)們來(lái)扮演某角色，用英語(yǔ)口語(yǔ)互相交流，對于這種自導自演再創(chuàng )作的形式，不但能夠幫助學(xué)生加深對課本內容的理解，還能夠對學(xué)生口語(yǔ)交際能力起到鍛煉作用。讓學(xué)生們能發(fā)揮自己的想象力，也是能更好學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)的一種表現。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)不是一件壞事，時(shí)代在進(jìn)步，它會(huì )讓你受益匪淺的，你學(xué)好了英語(yǔ)口語(yǔ)，比別人更多掌握一門(mén)技能，何樂(lè )而不為呢。