隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，由于受教育理念、教師素質(zhì)等影響，大部分高職院校人為地把商務(wù)和英語(yǔ)割裂開(kāi)來(lái)，現代教育事業(yè)中信息技術(shù)發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。太原英語(yǔ)口語(yǔ)培訓機構哪個(gè)比較好，太原英語(yǔ)口語(yǔ)培訓機構就是你*的導師。

現代英語(yǔ)口語(yǔ)信息技術(shù)的作用

英語(yǔ)口語(yǔ)信息技術(shù)作為一種先進(jìn)教學(xué)方法, 可以在較短時(shí)間內吸引學(xué)生關(guān)注, 激發(fā)學(xué)習興趣。如“It’s raining”知識點(diǎn)講解時(shí), 可以在課堂上利用幾分鐘時(shí)間借助信息技術(shù)播放一些各地天氣情況, 吸引學(xué)生注意, 組織學(xué)生分析播放內容。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò )熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展教學(xué), 靈活運用網(wǎng)絡(luò )資源。英語(yǔ)口語(yǔ)信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生興趣, 豐富課堂內容。英語(yǔ)教師充分利用*生特點(diǎn), 將課本知識轉化成視聽(tīng)材料, 提高教學(xué)效率。如when is your birthday內容教學(xué)時(shí), 通過(guò)多媒體播放一些關(guān)于生日英語(yǔ)的場(chǎng)景, 讓學(xué)生感受到生活與英語(yǔ)間的聯(lián)系, 調動(dòng)學(xué)習積極性。

英語(yǔ)口語(yǔ)信息技術(shù)發(fā)揮創(chuàng )新教學(xué)方法

在英語(yǔ)課堂開(kāi)始前, 教師應根據課程內容以及其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行合理的梳理和設計, 在確保發(fā)揮微課作用的同時(shí), 突出課堂教學(xué)主體內容, 使微課成為輔助教師教學(xué)最有力的工具;其次, 教師在引入微課教學(xué)時(shí), 要提前做好準備工作, 確保微課的引入不會(huì )影響正常教學(xué)秩序, 還會(huì )使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加流暢、自然, 而且還能活躍氣氛, 吸引學(xué)生課堂注意力, 滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和探索激情, 進(jìn)一步提升課堂教學(xué)水平。

總之，高職“商務(wù)英語(yǔ)”在發(fā)展過(guò)程中面臨的首要問(wèn)題是教學(xué)效果不理想，在教學(xué)中僅僅是傳授商務(wù)或英語(yǔ)知識，結果是學(xué)生在實(shí)際工作中的職業(yè)能力不強。所以，英語(yǔ)口語(yǔ)就是一個(gè)靈魂，帶你走向巔峰，走向升華的階梯，你值得擁有。