隨著(zhù)我國的經(jīng)濟進(jìn)步，*是教育事業(yè)的重要起步階段和基石。太原哪里有英語(yǔ)口語(yǔ)培訓機構，太原英語(yǔ)口語(yǔ)培訓機構就是你*的伙伴。

*英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性

隨著(zhù)當今21世紀的高度發(fā)展, 復合型人才的需求越來(lái)越大, 我國對學(xué)生的品德素養發(fā)展做出要求。這就不僅簡(jiǎn)單要求人才的知識與技能, 還同時(shí)對其思想道德品質(zhì)與品格做出要求?！?英語(yǔ)課程標準》指出:“工具性和人文性的雙重特性是義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程的特點(diǎn)?！本咝约粗赣⒄Z(yǔ)課程對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能與基礎英語(yǔ)知識的培養作用, 即綜合語(yǔ)用能力的培養作用。在當今國內與國際社會(huì ), 工具性顯然已不能完全滿(mǎn)足各界對人才的需要。*階段的孩子尚處在身體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期, 其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與世界觀(guān)也都在不斷形成與發(fā)展的進(jìn)程當中。兒童身心發(fā)展具有階段性、有序性與可塑造型, 孩童在這一關(guān)鍵階段接受的道德信息都將對孩子產(chǎn)生重要影響。

增強*英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的建議

學(xué)校是學(xué)生品格, 道德情感, 價(jià)值觀(guān), 人生觀(guān)與世界觀(guān)形成與培養的重要場(chǎng)所。學(xué)校應提升德育分值在*英語(yǔ)教學(xué)評價(jià)中的比例, 并對*英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有效的德育指導與定期培訓。道德評價(jià)適宜進(jìn)行多次的定期的“形成性評價(jià)”。只有評價(jià)機制科學(xué)、有效、及時(shí), 學(xué)生才能*程度地在思想品格與道德品質(zhì)等方面有長(cháng)久的進(jìn)步。*英語(yǔ)學(xué)習者大多活潑好動(dòng), 好奇心強, 愿意接觸新鮮事物。就這些特點(diǎn)出發(fā), *英語(yǔ)課堂適合運用德育相關(guān)游戲穿插展開(kāi), 既活躍了課堂氛圍, 提高孩子學(xué)習知識積極性與效率, 又能在“玩中學(xué)”。

總之，對于當前功利化教學(xué)現象, *英語(yǔ)課堂應當積極地改變, 讓*生未來(lái)?yè)碛懈恿己玫牡赖缕焚|(zhì)和做出應有的努力。