隨著(zhù)現代信息技術(shù)的告訴發(fā)展，世界通過(guò)無(wú)數條無(wú)形的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)合在一起，尤其英語(yǔ)口語(yǔ)作為世界*大通用語(yǔ)言。鄭州哪里有英語(yǔ)口語(yǔ)培訓班，鄭州英語(yǔ)口語(yǔ)培訓班就是你不后悔的選擇。

中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中傳統文化滲透的狀況

在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行文化的傳遞這一思想的重要性已經(jīng)被廣大師生所充分地意識并加以接受了, 然而從英語(yǔ)教學(xué)的課堂觀(guān)察上可以發(fā)現就目前的中學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō), 在教學(xué)中更加側重英語(yǔ)文化的傳授, 而*傳統文化卻沒(méi)有得到相應的重視, 這就導致了學(xué)生在英語(yǔ)課堂上能夠快速掌握英語(yǔ)這一語(yǔ)言并對西方文化進(jìn)行一個(gè)充分且全面的了解, 但是卻忽視*傳統文化, 因此用英語(yǔ)表達傳統文化的能力往往較低。學(xué)生難以領(lǐng)會(huì )傳統文化的獨特魅力, 卻或多或少地吸收了西方的價(jià)值觀(guān)念, 就會(huì )造成如今的一些社會(huì )現象:親睞于西方的圣誕節、感恩節、情人節, 卻對*傳統的清明節、端午節以及七夕等的傳統文化內涵一無(wú)所知。

針對中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中傳統文化缺失的應用對策

除了英語(yǔ)閱讀上可以增加*傳統文化的相關(guān)內容, 在英語(yǔ)寫(xiě)作上教師也可以加以引導。目前隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展, 中西方文化的交流, 在西方文化的沖擊下, 學(xué)生們的寫(xiě)作內容在文化上就不可避免地形成了西方思維的定勢, 這較易導致英語(yǔ)失去作為文化交流工具的價(jià)值。因此, 教師需要注意開(kāi)展以傳統文化為基礎的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué), 但要注意的是該項教學(xué)并不是完全否定西方文化, 而是取其精華, 去其糟粕, 充分吸收優(yōu)秀的西方文化, 同時(shí)也注意弘揚自身的優(yōu)秀傳統文化。這樣學(xué)生能夠更加深刻準確地認識到中西方文化的異同, 不會(huì )厚此薄彼更不會(huì )從洋媚外。

總之，當代學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)口語(yǔ)，是時(shí)代發(fā)展的需要，更是個(gè)人甚至*，民族走向全世界的基本前提。