信息時(shí)代的發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介讓人們進(jìn)入了高速的信息交互時(shí)代，依托于互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的各業(yè)界也展現了新姿態(tài)。傳統行業(yè)中，教育等行業(yè)也受到打擊，開(kāi)始有了革新和改變，其中學(xué)歷認證也即是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代帶來(lái)的產(chǎn)物。
　　為快捷享用國外教育，遠程教育廣泛地被用在國外教育課程中，也被運用在了專(zhuān)業(yè)技能課程之中。不管怎么說(shuō)，不再受限于環(huán)境和時(shí)間，又擁有較低的申請條件和費用，這些條件都讓遠程教育擁有了更大的受眾。但獲得國外學(xué)歷就需求面對學(xué)歷認證問(wèn)題，這也是遠程教育難以解決的問(wèn)題之一。
　　雖然遠程教育的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平日益進(jìn)步，頒發(fā)院校也漸漸正規，但在以教育部尺度為規則的學(xué)歷認證中，仍舊被列為了不被認證的幾種情況之中，具體為：
　　跨境遠程國（境）外學(xué)歷學(xué)位證書(shū)和高等教育文憑暫不在學(xué)歷學(xué)位認證范圍內。
　　也就是說(shuō)不論留學(xué)生所獲的證書(shū)和頒發(fā)院校是否符合標準，學(xué)歷認證都對于這種教育形式不予承認，所獲的學(xué)歷學(xué)位也都視為無(wú)效文憑。其次，遠程教育由于其特殊的教育形式，就讀學(xué)生不再需要出國，因而也少了學(xué)歷認證一般會(huì )考察的學(xué)習時(shí)間這一要素，而在作為考察材料的護照上，出入境時(shí)間自然也難以滿(mǎn)足。

　　不管怎么說(shuō)，從形式上就被否定的遠程教育不論是碩士還是其他課程都無(wú)法完成學(xué)歷認證，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)則會(huì )造成在入職、公務(wù)員考試、享受落戶(hù)政策上的問(wèn)題。
　　我們常說(shuō)，路不止一條，學(xué)歷認證也不止一個(gè)申請渠道可以完成認證。對于認證情況復雜，或者申請材料有問(wèn)題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，只要不胡亂遞交申請造成失信，通過(guò)一定的方法，其實(shí)都可以完成認證。