現如今家長(cháng)們對自己的孩子的要求是越來(lái)越高了。一些家長(cháng)在孩子還是很小的時(shí)候就給孩子報一些興趣班和一些培訓學(xué)校的課程。對于這方面小編就可以為大家說(shuō)一下了。

貢獻*素養。每個(gè)*都為兒童們貢獻獨特的*素養。數學(xué)可以培養人的邏輯思維能力和嚴謹的行為習慣;美術(shù)可以促進(jìn)觀(guān)察力、感知、想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

其三，形成終生的愛(ài)好。兒童學(xué)習美術(shù)，未來(lái)可能不會(huì )從事與美術(shù)相關(guān)的職業(yè)，但他們可以形成對美術(shù)的熱愛(ài)，并可能成為在休閑或退休后成為一種行為取向,充實(shí)閑暇, 豐富精神,提升品位,獲得幸福感。

其四，成為職業(yè)。雖然大多數學(xué)習美術(shù)的孩子未來(lái)可能不會(huì )把美術(shù)作為自己的職業(yè)，但也有一些孩子長(cháng)大后選擇了美術(shù)作為自己的專(zhuān)業(yè)，以此謀生，獲得成就感。

曾獲得獲得國際建筑學(xué)*獎普利茲克獎的王澍目前在*美術(shù)工作。他從小在兒童美術(shù)教育家張桂林的指導下學(xué)習美術(shù)，現在從事美術(shù)相關(guān)工作。其他著(zhù)名畫(huà)家也在他們的童年學(xué)習美術(shù)，后來(lái)成為他們的職業(yè)。

這四種流向體現了兒童美術(shù)的價(jià)值?？傊?，美術(shù)教育的價(jià)值在于促進(jìn)兒童身心發(fā)展和個(gè)性的形成。

從這個(gè)意義上說(shuō)，兒童美術(shù)教育具有未來(lái)學(xué)的意義。因此,兒童美術(shù)教育的基本原則應該是“立足當下,著(zhù)眼未來(lái)”,,無(wú)論家長(cháng)還是學(xué)校的教師,都不要過(guò)多地糾結于眼前的一件作品是否符合成人社會(huì )的標準或者得獎,而應關(guān)注在兒童學(xué)習美術(shù)過(guò)程中的兒童身心發(fā)展狀態(tài)以及兒童美術(shù)教育對學(xué)生未來(lái)的正面影響。

大家可以在少兒美術(shù)培訓班學(xué)校這方面的學(xué)習大家可以去石家莊的少兒美術(shù)培訓班學(xué)校學(xué)習一下。在小編的了解下和一些資料收集后發(fā)現他們的培訓學(xué)校在美術(shù)方面還是比較好的了。