大多數的少兒小朋友基本上都對畫(huà)畫(huà)感興趣吧。因為小孩在在小的時(shí)候對美術(shù)方面的天賦是比較高的，在這一點(diǎn)上面大多數家長(cháng)應該是有所發(fā)現的吧。小編就為大家說(shuō)明一下。

(1)同好

相同的愛(ài)好是人們聚在一起的一個(gè)重要因素，這可以確保社群成員有一個(gè)交流的基礎，確保社群的日?；顒?dòng)。

(2)結構

一個(gè)社群的結構必須有內核，內核主要依賴(lài)于*批入群的核心成員，這些成員具有一定的影響力，處于一定的領(lǐng)袖角色，形成一個(gè)積極的社群氛圍。社群需要依靠相應的群體規則來(lái)維護和運營(yíng)。

(3)輸出

這是社群最重要的組成部分，要區分一個(gè)社群的質(zhì)量，主要依據社群成員每日為社群成員輸出的價(jià)值來(lái)衡量。社群運營(yíng)內容為王，每天分享的內容和價(jià)值必須具有普遍性和共同性，只有讓每個(gè)人參與，才能保證社群成員的粘性度和依賴(lài)性。

(4)運營(yíng)

個(gè)高質(zhì)量的社群也是一個(gè)高質(zhì)量的組織，是通過(guò)儀式感進(jìn)行文化建設。建立一定的組織架構，采用分工負責的形式，在運營(yíng)的過(guò)程中讓大家產(chǎn)生參與感和收獲感。

其一，是促進(jìn)人的核心素養形成。核心素質(zhì)是指公民應具備的基本或共通素質(zhì)，包括思想品德、人文精神、審美品位、思維能力、認知理解、合作交流、創(chuàng )新意識等。兒童美術(shù)對這些核心素質(zhì)有著(zhù)巨大的貢獻率。

例如，通過(guò)美術(shù)教育對兒童進(jìn)行思想道德教育，無(wú)論是古今中外，都是一種普遍的現象。*畫(huà)論中關(guān)于繪畫(huà)的功用說(shuō),最早見(jiàn)于《左傳》。唐代張彥遠認為美術(shù)之功用是“成教化,助人倫”。魯迅也認為“美術(shù)可以輔翼道德”。西方哲學(xué)家柏拉圖等也有類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)和表達。

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