少兒培訓班是有很多種的，比如少兒拉丁舞。少兒舞蹈。少兒鋼琴等等的培訓學(xué)校和培訓班。但是在這里小編覺(jué)得對于少兒的話(huà)*的培訓學(xué)校還是去學(xué)習美術(shù)。

我反對孩子在上美術(shù)課時(shí)像某些幼兒園小朋友那樣在老師“一、二、三坐好了，閉上自己的小嘴巴”的口令下，個(gè)個(gè)兩手背在身后，筆端筆正地坐著(zhù)，課堂上靜的掉根針都能聽(tīng)得到，好像這才是正規教育和文明地表現。其實(shí)，五六歲的孩子正是嘻嘻哈哈調皮的時(shí)候，該調皮的年齡卻不調皮了，是老師“出色”的工作壓抑了孩子地調皮。

●畫(huà)過(guò)于“細”了不能叫嚴謹；過(guò)于“放”了不能叫生動(dòng)。

●傳統的教育方法是教孩子怎么畫(huà)，新的教育方法是教孩子怎樣自己畫(huà)。前者是老師畫(huà)一筆學(xué)生跟著(zhù)畫(huà)一筆，教得*是畫(huà)成的東西與老師的一模一樣，后者是老師在尊重孩子思維的基礎上啟迪與點(diǎn)拔，教得*是畫(huà)面各有千秋。

●有時(shí)孩子畫(huà)不好畫(huà)，不一定是技巧的事，大多是審美上的原因造成的。比如孩子用淺色畫(huà)輪廓用重色涂顏色，這樣涂上的顏色就會(huì )“吃”掉輪廓線(xiàn)，形不突出了。

再比如孩子在涂色時(shí)不懂得色彩有冷暖、明暗對比作用，一古腦地涂上相接近的顏色，這樣問(wèn)題差不多每堂課都能遇到，解決這些問(wèn)題就是輔導老師該干的活了。

●當下，兒童畫(huà)畫(huà)的材料應有盡有，眼花繚亂，花樣特別多，翻新特別快，但我覺(jué)得沒(méi)用，兒童畫(huà)畫(huà)學(xué)到什么技巧并不重要，掌握什么新材料、新方法也不重要，重要的是讓兒童在體驗中享受繪畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)展心智，完善認知，培養能力。

看了小編上面的介紹大家應該都清楚的了解了美術(shù)對于小孩子有哪些幫助了吧。在美術(shù)培訓這方面大家可以去重慶少兒美術(shù)培訓學(xué)校去了解和學(xué)習。