繪畫(huà)是藝術(shù)的表現形式之一，而相對于音樂(lè )、舞蹈來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)更加注重的是創(chuàng )造性思維和想象力的培養。少兒時(shí)期對外界的一切事物都比較好奇，這個(gè)時(shí)候就是培養興趣和創(chuàng )造性思維的*時(shí)期，因為他們好動(dòng)、好奇的天性，就是老師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的有利工具。蘇州少兒繪畫(huà)培訓班哪家比較好，蘇州少兒繪畫(huà)培訓學(xué)校就是孩子快樂(lè )學(xué)習培養興趣和創(chuàng )造力的源頭。

提高少兒的學(xué)習熱情

由于兒童在學(xué)習過(guò)程中，自制性較差,主動(dòng)學(xué)習能力不強 ,為此，首先,教師應該以提高少兒對繪畫(huà)的學(xué)習興趣為立足點(diǎn),使他們感覺(jué)繪畫(huà)不僅僅是-項學(xué)習任務(wù),更是一件自己喜歡的事情,進(jìn)而為學(xué)生的繪畫(huà)營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué) 習環(huán)境,不斷提高他們繪畫(huà)的積極性和學(xué)習熱情。

繪畫(huà)的引導性

繪畫(huà)具有引導性，它可以利用少兒好奇心較強的心理特點(diǎn),通過(guò)設置縣念的方式,激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )造性思維。譬如，教師在要求學(xué)生畫(huà)動(dòng)物園某一處的場(chǎng)景時(shí),可以向學(xué)生提出諸如“動(dòng)物園里最喜歡的動(dòng)物是什么”“這種動(dòng)物 般吃什么東西”等一系列問(wèn)題 ,通過(guò)不斷提問(wèn)，一方面 ,可以幫助學(xué)生找到可以繪畫(huà)的物體;另一方面，設置了懸念,啟發(fā)了學(xué)生的想象,促進(jìn)了少兒創(chuàng )造性思維的形成和發(fā)展。

每一個(gè)家長(cháng)的選擇，決定這每一個(gè)孩子的未來(lái)。而選擇蘇州少兒繪畫(huà)培訓學(xué)校，就是給你孩子的未來(lái)添加了成功的砝碼，值得大家去選擇和信賴(lài)。