大家在學(xué)校的時(shí)候一定要學(xué)習的一門(mén)課就是我們的英語(yǔ)課吧。對于英語(yǔ)課這方面大家是不是算從*到大的吧。在*的時(shí)候我們的英語(yǔ)就會(huì )有考級了。對于考級這方面雅思就是其中一個(gè)代表了。
將非全日制教育納入正規學(xué)校教育體系長(cháng)期以來(lái)，人們將校園視作一塊“圣地”和“凈土”，把它比作“象牙塔”，認為學(xué)校應該遠離社會(huì )的“喧囂”和世俗的“侵蝕”。雖然我們也經(jīng)常說(shuō)教育要面向社會(huì )，要服務(wù)社會(huì )，但是傳統的思想觀(guān)念阻撓了我們改革的步伐，總是擔心學(xué)校是否會(huì )被社會(huì )的"不良風(fēng)氣"腐化，因此一談到學(xué)校要開(kāi)放就欲言又止、舉步維艱。我們的辦學(xué)實(shí)際上是封閉式的，是脫離社會(huì )現實(shí)的。在這些保守思想的作祟下，我們人為地將以全日制教育為代表的學(xué)校教育與以非全日制為代表的社會(huì )教育加以強行區分，高等學(xué)校在介入社會(huì )教育時(shí)，沒(méi)在將非全日制教育當作正規學(xué)校教育的一部分來(lái)看待，而是將其圈起來(lái)，設立一個(gè)諸如成教、網(wǎng)絡(luò )之類(lèi)的機構，實(shí)際上是將非全日制教育置于正規教育的體系之外。
有些學(xué)校甚至將非全日制教育看作是一棵"搖錢(qián)樹(shù)"，只顧招生賺錢(qián)，不顧教學(xué)質(zhì)量。由于全日制與非全日制是兩個(gè)系統，非全日制的質(zhì)量即使是差了些也不會(huì )影響到全日制，在評估和統計的時(shí)候非全日制往往不加以考慮，所以某些學(xué)校對非全日制這塊根本不加以重視，睜一只眼，閉一只眼，放任自流，疏于管理，使得一些不良學(xué)風(fēng)肆意橫行，例如集體考試作弊等，嚴重損害了非全日制教育的社會(huì )信譽(yù)。因此只有將非全日制教育納入正規學(xué)校體系，使得非全日制教育能夠影響，甚至沖擊全日制教育，才會(huì )引起校方的足夠重視。 學(xué)校的內部管理體制的改革是非全日制研究生教育發(fā)展的保障。
大家看了小編上面的一些關(guān)于雅思的介紹大家是不是也所有想去學(xué)習英語(yǔ)的興趣了呢。大家如果有這方面的意思想去考級小編就介意大家去一下重慶雅思全日制培訓機構。
