雅思A類(lèi)考試主要考察我們的英語(yǔ)在我們生活中的應用能力，讓我們能在不同的環(huán)境用英語(yǔ)交流更加順暢。成都雅思A類(lèi)培訓機構哪個(gè)*？成都雅思A類(lèi)培訓機構與雅思精品強化班相比前嚴格的入學(xué)測試，確保學(xué)員授課質(zhì)量。

雅思A類(lèi)的考試

2019 年雅思寫(xiě)作 A 類(lèi)小作文中傳統四大圖：柱狀圖(bar chart)、表格圖(table)、曲 線(xiàn)圖(line chart)、餅狀圖(pie)出現次數分別是 12、9、9、4 次，以上四大圖的混合圖共 考查 7 次。但是根據我對 2010 前 7 月(共 23 次考試)的數據題型的統計，過(guò)往最不受重 視的餅狀圖出現了 6 次，原本居于第二的表格圖也出現了 6 次。

雅思A類(lèi)的考試

2009 年高居榜首的柱 狀圖也只出現了 5 次。不得不提的是，作為這三類(lèi)圖表圖為基礎的曲線(xiàn)圖竟然一次也沒(méi) 有出現?；旧蠜](méi)有出現混合圖，不得不說(shuō)雅思考試開(kāi)始逐漸偏重考查學(xué)生對于某一類(lèi) 圖形的掌握情況了。2009 年非數據圖(即地圖、流程圖、示意圖)秉承偷襲題型的特征，全年共出現 4 次，分別在 1 月、3 月、6 月和 9 月出現。幸好，同學(xué)們最害怕的流程圖就在 5 月 20 號考了熱氣球原理。

雅思考試注重英語(yǔ)的運用，考察我們在國外生活和學(xué)習的各個(gè)場(chǎng)景的交流能力。讓英語(yǔ)在生活中運用得更加自如。成都雅思A類(lèi)培訓機構需全勤上課，課上認真聽(tīng)講互動(dòng)，幫助學(xué)員提高雅思成績(jì)課后高效完成老師布置作業(yè)。