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孩子的棋力提升明顯加快,棋盤(pán)上對"空"的爭奪意識也更加強烈,脫先、搶占大場(chǎng)、棄子等戰術(shù)的運用開(kāi)始出現,對官子價(jià)值的大小判斷也更加準確,此時(shí),孩子在圍棋上的關(guān)注,已經(jīng)從"吃子"轉變?yōu)榱?勝負"。 秦漢胡同老師在這一階段主要是讓學(xué)員面對對手的挑釁,會(huì )更好的判斷得失,而不會(huì )拘泥于小處,孩子會(huì )更認真的對待每一盤(pán)棋,對局時(shí)間明顯加長(cháng),好勝心也不斷增強,大部分孩子都在這一層境界,在一次次對弈中,圍棋正潛移默化地影響著(zhù)他們的思維和習慣。

古代四藝"琴棋書(shū)畫(huà)"中的"棋"單指"圍棋",向來(lái)是文人雅士修身養性的必修課,當圍棋成了孩子終生的愛(ài)好,圍棋也就不僅僅是爭勝的工具了,更多的妙味在等待著(zhù)他去發(fā)現,圍棋恰如人生,總能給人帶來(lái)哲理的思考。

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