現在的醫學(xué)發(fā)展也是很迅速的，所以，在醫學(xué)方面，大家對于醫生的依賴(lài)性，會(huì )更加的高然后在醫生的工作，工作方面，最離不開(kāi)的就是我們的檢驗師，這方面的工作的，因為只有檢驗醫師在幫助臨床醫師檢驗醫師病人的一些身體的異樣和臨床醫生才能根據檢驗的結果為病人治病。

分析化學(xué)作為醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎課程，對其學(xué)習后續的專(zhuān)業(yè)課程非常重要。目前，我校醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)分析化學(xué)總時(shí)數為54，其中理論教學(xué)為28學(xué)時(shí)，實(shí)驗教學(xué)為26學(xué)時(shí)，通過(guò)筆者的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現無(wú)論是理論教學(xué)課時(shí)還是實(shí)驗教學(xué)課時(shí)均不能滿(mǎn)足教學(xué)需要，由于受到課時(shí)限制，要不只能對教學(xué)內容進(jìn)行有選擇性的調整，要不就只能給學(xué)生講授教材上的基本原理和基本內容[4]，而不能就與醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)際聯(lián)系比較緊密的章節進(jìn)行擴展，教學(xué)效果不是特別理想，學(xué)生感受不到分析化學(xué)對醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)的重要性，也影響學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，建議適當增加醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)分析化學(xué)理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)的課時(shí)，在醫學(xué)檢驗的過(guò)程中體現分析化學(xué)的重要性[5]，提高教學(xué)效果。

我校醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)歸屬于*臨床醫，而分析化學(xué)的教學(xué)任務(wù)由藥承擔，課程的設置不是很符合實(shí)際需求，因此，在設置課程之前，任課教師應該與醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)的負責人員充分溝通，優(yōu)化教學(xué)體系，根據醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際需求設計教學(xué)內容，適當減少滴定分析的教學(xué)內容、增加色譜法等章節的教學(xué)內容。在教材的選用上，*中醫藥出版社出版的分析化學(xué)教材是針對藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的，對于醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)而言，并不具有針對性，應重新選用教材。