現在現在是我的發(fā)展，大家對于健康的生活這一塊是更加的注重的，特別是對于醫生的要求也是不同的，提高的要求也是不同的，如果在檢驗方面有著(zhù)更加具體精確的，檢驗內容的話(huà)，就必須要依靠我們的專(zhuān)業(yè)的主任檢驗師來(lái)完成此項工作了。

（一）成立教學(xué)改革指導委員會(huì )，明確培養理念、目標和模式。成立了教學(xué)改革指導委員會(huì )，主要由系領(lǐng)導、形態(tài)學(xué)骨干教師和省、市醫院形態(tài)學(xué)檢驗專(zhuān)家組成。主要職責是對形態(tài)學(xué)檢驗特色方向改革設計及實(shí)施進(jìn)行指導，對出現的問(wèn)題進(jìn)行研討等。培養理念：“厚基礎、保專(zhuān)業(yè)、強方向、顯特色”。培養目標：掌握大檢驗，突出拓展方向，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)。培養模式：探索工匠人才培養模式，實(shí)施師徒導師制。

（二）制定人才培養計劃和培養方案，構建相應的課程體系。根據培養培養目標，經(jīng)崗位調查研究，構建了“公共基礎課程平臺!*基礎課程平臺!專(zhuān)業(yè)課程平臺!形態(tài)學(xué)檢驗特色拓展方向課程模塊”的課程體系。其中形態(tài)學(xué)方向課程主要有：醫學(xué)檢驗導論、臨床病理形態(tài)學(xué)檢驗、臨床寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗、臨床基礎檢驗形態(tài)學(xué)、骨髓細胞檢驗形態(tài)學(xué)、病原生物檢驗形態(tài)學(xué)等課程。

（三）加強師資隊伍建設，實(shí)施師徒導師制，培養形態(tài)學(xué)檢驗工匠人才。形態(tài)學(xué)檢驗特色拓展方向工匠人才培養，指導老師隊伍建設是關(guān)鍵。建立了導師制的選拔、培養和激勵制度。指導老師要熱愛(ài)形態(tài)學(xué)教學(xué)工作，具有扎實(shí)的形態(tài)學(xué)臨床工作經(jīng)驗，注重“雙師型”教師培養，指導老師以校內為主校外聘為輔，充分利用校外醫院人才資源，尤其是校友資源，聘請他們作為方向指導教師。