而且在這個(gè)發(fā)展飛快的社會(huì )中醫學(xué)方面的成果是越來(lái)越多，特別是醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的項目比較多，檢測的結果的準確性，對于確定病人治療方案有著(zhù)直接的影響，所以檢驗一下，結果之前應該加大力度曲多做一些關(guān)于這方面檢驗技術(shù)的培訓，下面簡(jiǎn)單介紹一些有哪些方法？

醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)是現代實(shí)驗室科學(xué)與臨床醫學(xué)的高層次的結合，現代醫學(xué)的迅速發(fā)展對該專(zhuān)業(yè)人才提出更高要求。醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生綜合應用醫學(xué)檢驗基本理論知識、基本實(shí)驗操作和臨床醫學(xué)知識的充分融合[6]。國內醫學(xué)類(lèi)本科院校課程活動(dòng)中，往往存在重視理論教學(xué)而弱化實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校開(kāi)設的醫學(xué)檢驗實(shí)驗教學(xué)不能體現科學(xué)實(shí)驗的新穎性和先進(jìn)性，限制學(xué)生的思維創(chuàng )新能力，使高校學(xué)生的技術(shù)能力與用人單位人才需求規格不符。根據醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)應用型人才培養的現狀，提出醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新型人才培養的新模式具有重大現實(shí)意義。

校企合作辦學(xué)模式健康持續發(fā)展最終體現在學(xué)生的發(fā)展質(zhì)量，經(jīng)過(guò)教學(xué)論與實(shí)踐論加工后呈現給學(xué)生的知識體系與適合相應的學(xué)習方式融合，促進(jìn)醫學(xué)檢驗技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生獲得*學(xué)習效果。高校學(xué)生在掌握基礎理論技術(shù)知識之外，更迫切期望擁有企業(yè)崗位需要的能力、知識和素質(zhì)要求，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐過(guò)程為其獲取專(zhuān)業(yè)知識、增強實(shí)踐技能、強化職業(yè)能力、提升人文素養、儲備拓展能力等方面搭建了嶄新的平臺。人才培養方案設計與實(shí)施要順應*生對實(shí)踐型學(xué)習方式的偏好，將基礎理論學(xué)習融合于實(shí)踐培訓、實(shí)戰操作、實(shí)際應用的過(guò)程中，在真實(shí)生成項目或案例中學(xué)習，大幅度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的校企合作實(shí)質(zhì)是全社會(huì )的合作、是教育與企業(yè)的全面合作、是企業(yè)用人標準與學(xué)校教學(xué)標準的接洽與融合。