人們都說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而我認為教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。因此考一個(gè)*教師資格證是很有必要的。蘇州*教師資格證培訓班哪家*，蘇州*教師資格證培訓學(xué)校就是一個(gè)非常專(zhuān)業(yè)的培訓機構。

教師是心理健康的維護者

教師要維護*兒童的心理健康,一方面 ,要注意優(yōu)化自己的言談舉止,避免對*兒童心理的不良刺激。教師在*兒童心目中具有重要地位,一句親切的話(huà)語(yǔ), -個(gè)鼓勵的眼神,都可能使*兒童感到精神振奮,從而燃起自信之火,帶來(lái)偷悅心情。同樣，如果一個(gè)教師對兒童冷漠無(wú)情,或是一味地指責、 挖苦,那就會(huì )使兒童情緒消沉,自信之火熄滅?？梢?jiàn),教師的一言一行、 一舉一動(dòng)都可能給*兒童心靈造成這樣或那樣、有意或無(wú)意的不同影響 ,成為促進(jìn)或阻礙*兒童心理發(fā)展的重要刺激因素。

做好*兒童的心理發(fā)展的引導工作

教師要重視和加強對*兒童心理發(fā)展的教育引導工作。*兒童的心理正處于發(fā)展和尚未定型的時(shí)期,具有可塑性、過(guò)渡性、閉鎖性、動(dòng)蕩性、易逆反、易受暗示、易激動(dòng)等特點(diǎn)。由于受知識閱歷、經(jīng)驗教訓、實(shí)踐鍛煉的局限,*兒童的自我認識自我調適、 自我承受和自我控制等心理能力還不夠強 ,較普遍地存在著(zhù)學(xué)習生活、人際交往、 環(huán)境適應、智力開(kāi)發(fā)、個(gè)性完善等方面的心理問(wèn)題,需要教師的引導幫助,才能使其按照正確的方向健康發(fā)展。特別是對于那些發(fā)展有偏差的兒童,更需要通過(guò)教師的幫助,才能及時(shí)糾正錯誤,早日恢復心理健康,產(chǎn)生適應行為,以便更好地發(fā)展。

總之，教師是以純潔的心靈要培養祖國的花朵，用心呵護幼苗的茁壯成長(cháng)。所以，蘇州*教師資格證培訓學(xué)校就是考*教師資格證的*備考地點(diǎn)。