*階段在人生中是啟蒙智力與能力培養和良好生活習慣的*學(xué)段。所以*教師資格證考試的難度也是很大的，要想提高自己的考試通過(guò)率，報一個(gè)培訓班還是有必要的。南京*教師資格證培訓班有哪些，南京*教師資格證培訓學(xué)校就是一個(gè)師資力量雄厚的培訓機構。

教師是*兒童行為規范的引導者

教師對*兒童進(jìn)行行為規范教育、示范和引導,首先要堅持知與行相統一的原則,讓兒童在明理的基礎上,自覺(jué)學(xué)習和實(shí)踐道德規范。其次要促進(jìn)教育與管理相結合,不斷完善思想道德教育與制度管理、自律與他律相互補充和促進(jìn)的運行機制,綜合運用法律、輿論等手段,有效地引導和規范兒童的行為。再次,要加強訓練指導。教師要遵循兒童思想道德建設的普遍規律,選擇適合*兒童身心成長(cháng)特點(diǎn)和接受能力的教育內容,采取深入淺出、循序漸進(jìn)、靈活多樣的形式和方法,有針對性地對他們進(jìn)行教育訓練。

兒童行為規范的養成

兒童道德素質(zhì)和行為規范的形成,是一個(gè)主體建構過(guò)程,不是在整齊劃-的模子里鍛造出來(lái)的。因此,教師要尊重兒童發(fā)展的規律性、差異性、多樣性和創(chuàng )造性,通過(guò)具體指導,訓練強化,使其掌握行為技能并形成良好行為習慣。作為引導者，教師要通過(guò)精心設計問(wèn)題情境,引導兒童質(zhì)疑、探究、發(fā)現和總結,使兒童從感悟中提高認識掌握道德規范和提高執行規范的自覺(jué)性。同時(shí),教師要注意教育活動(dòng)的生成性,使教育方式更符合*兒童的實(shí)際,便于兒童接受,引導兒童主動(dòng)地學(xué)習。

總之，只要你想當一名合格的人民教師，為構建基礎教育體系，為培養你新一代作出貢獻，那么，南京*教師資格證培訓學(xué)校就一定能為你的未來(lái)增添一抹靚麗的色彩。