在這個(gè)歲數發(fā)展的時(shí)代，大家對于工作的方面的問(wèn)題肯定也是有一定的考慮的，大家基本上都在想想都想找一個(gè)比較舒適的環(huán)境，去工作，那么小編就在下面，我來(lái)介紹一些關(guān)于在自習職業(yè)中學(xué)不會(huì )選擇高中教師的這個(gè)職業(yè)，希望對大家可以有所幫助。

(一)以教材為基礎

1. 帶領(lǐng)學(xué)生閱讀同一作家的其他作品。

語(yǔ)文教材中不乏名著(zhù)。如果老師在學(xué)習一篇文章后能及時(shí)向學(xué)生推薦其他作品，學(xué)生是愿意接受的。例如,在學(xué)生學(xué)習了“讓我們蕩起雙槳”的文章中,介紹了作者另外一篇文章“我的祖國”，那么就能讓學(xué)生感受到真切的愛(ài)國情感。

2. 引導學(xué)生閱讀原著(zhù)。

語(yǔ)文教材中的一些文章節選自名著(zhù)，讓學(xué)生在閱讀課文中發(fā)現問(wèn)題。老師可以借此機會(huì )鼓勵學(xué)生在原著(zhù)中尋找答案，為學(xué)生的課外閱讀指明方向。例如，在第五卷教材中，從《哪吒鬧?！返健渡袂返鹊?。

3.引導學(xué)生閱讀其他與教材內容相關(guān)的文章。

例如，在完成了《一夜的工作》學(xué)習后，可以向學(xué)生推薦《大地之子》這本書(shū)，學(xué)習《大地的兒子》的知識后，可以問(wèn)學(xué)生:“知道哪些成語(yǔ)是來(lái)自《三國演義》嗎?”學(xué)生將能夠從原著(zhù)中學(xué)習更多的內容。

(二)向學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物

經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生家長(cháng)說(shuō):“我們不知道該給孩子買(mǎi)什么書(shū)!”“他在家里沒(méi)有讀那么多書(shū)!”學(xué)生不喜歡閱讀，不喜歡看父母認為應該看的書(shū)，是有很多原因的，那就是我們經(jīng)常忽視學(xué)生閱讀的興趣，盲目地要求他們讀那些有意義的書(shū)，結果適得其反。

事實(shí)上，對于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀可以從他們感興趣的內容開(kāi)始。首先感受閱讀的樂(lè )趣，享受它，才能喜歡上閱讀。

此外,培養學(xué)生良好的課外閱讀習慣,也應該爭取家長(cháng)的理解和支持,這樣學(xué)生才能有條件的展開(kāi)課外閱讀。