2011年9月10日是我國第21個(gè)教師節，據智聯(lián)招聘日前的一項調查顯示，教師這一職業(yè)在求職者心中占有相當重的分量。就“如果同時(shí)有做教師和企業(yè)職員的機會(huì )，你會(huì )如何選擇”這一問(wèn)題，52.6%的被調查者選擇到學(xué)校做教師。

       而據智聯(lián)招聘320萬(wàn)簡(jiǎn)歷庫中的數據顯示，一般城市義務(wù)教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元左右，加上課時(shí)費和過(guò)節500-1000元左右的獎金，按升學(xué)率和區排名成績(jì)的浮動(dòng)獎金，教師的收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低。同時(shí)，在職場(chǎng)競爭白熱化的今天，相對穩定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。在關(guān)于教師社會(huì )地位的調查中，地位和收入緊密掛鉤。

       但是在一定程度上人們往往對教師職業(yè)存在誤解，以為教師工作量?jì)H限于每周要上的幾節課工作特別輕松。教師的主要負擔有以下幾項：

（1）備課。所花費時(shí)間平均為上課節數的四倍，新入行教師可能要高達十倍。

（2）迎接各種評比、考核和檢查。工作量無(wú)法估計。完全無(wú)報酬的情況下，晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班，國慶節只一天假，是極普通的事，多數教師對此深?lèi)和唇^。

（3）所謂的科研。為了職稱(chēng)，教師通常都要發(fā)論文，編教材，搞項目和課題，有些帶經(jīng)費，有些自掏腰包。對于普通學(xué)校的教師，發(fā)論文通常是極虧錢(qián)的事情，發(fā)一篇核心期刊論文教師有可能要賠進(jìn)去1000多元。高校教師科研所花費時(shí)間估計與上課節數相當。

（4）勤雜事務(wù)和學(xué)?；顒?dòng)?；ㄙM時(shí)間約相當于上課節數的一半。