隨著(zhù)現在的社會(huì )的發(fā)展大家對于漢語(yǔ)的學(xué)習要求也是逐漸的提高了。而且在漢語(yǔ)中的一種職業(yè)教師也是一個(gè)窗口，它能夠向世界傳播漢語(yǔ)，也可以去學(xué)習別國的出色文化，真正為*文化傳播。下面小編就為大家簡(jiǎn)單的介紹一些漢語(yǔ)教師方面的工作內容供大家參考。          

　　其次，對話(huà)是短劇的主要表現手段，它的人物刻畫(huà)，故事清節的發(fā)展，以及環(huán)境的烘托，氣氛的渲染，都主要是靠對話(huà)來(lái)完成的，因此，記誦臺詞是表演者基本的功課。在語(yǔ)言學(xué)習中，背誦始終是基本的學(xué)習途徑之一。不過(guò)長(cháng)期以來(lái)，在外國留學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的過(guò)程中并不能完全貫徹這種行之有效的學(xué)習手段，因為”死記硬背“式的學(xué)習總是令人反感的，也難以堅持。但是，課間短劇活動(dòng)的開(kāi)展，迫使學(xué)生必須背誦臺詞，而且要背得滾瓜爛熟，才能夠當眾表演。而學(xué)生對此不會(huì )產(chǎn)生反感，反而饒有興致地去背誦，反復吟詠，不知不覺(jué)間就朗朗上口了。很明顯，這種活動(dòng)只要持之以恒，這種記誦的學(xué)習方式一定會(huì )潛移默化，將漢語(yǔ)的某些表達方式刻骨銘心地印在學(xué)生的腦海中，溶化在他們的血液里。尤其是，不論漢語(yǔ)表達能力是好還是壞，不論表演者是男還是女，只要角色需要，集體的榮譽(yù)感迫使表演者不得不刻苦地練習，直到爛熟于心，能夠當眾表演為止。這實(shí)際上調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的大動(dòng)力。

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