社會(huì )工作者會(huì )將案主放在社會(huì )環(huán)境*慮個(gè)案的情況。在心理學(xué)中，不管是精神分析，還是認知主義，也不管是行為主義，還是人本主義，當心理咨詢(xún)師進(jìn)行心理咨詢(xún)時(shí)，往往會(huì )更加注重個(gè)體的心理或行為問(wèn)題，或者更加關(guān)注個(gè)體過(guò)去和現在的自身經(jīng)驗，從而輕視甚至忽視個(gè)體周?chē)h(huán)境對個(gè)體所產(chǎn)生的影響。武漢中級社會(huì )工作師培訓機構哪家好，武漢中級社會(huì )工作師培訓學(xué)校就是一個(gè)十分睿智的選擇。

正式的資源系統

正式資源也可分為兩類(lèi)，一種是群團組織，包括工作單位、各種專(zhuān)業(yè)團體、群眾組織及各種協(xié)會(huì )等。這些組織致力于提升人們的福利和權利，通過(guò)直接提供資源幫助其成員與各種社會(huì )系統打交道。例如，工會(huì )組織為會(huì )員提供娛樂(lè )、社交活動(dòng)，也為會(huì )員的利益與雇主打交道，維護工人的合法權益。農村婦聯(lián)組織為農村婦女提供各種生產(chǎn)技能培訓，組織她們學(xué)習科技知識和新技術(shù)，發(fā)揮她們在農村經(jīng)濟發(fā)展中的作用等。這些都是農村婦女發(fā)展的資源。另一種是社會(huì )性資源，它們是為適應社會(huì )公共生活與活動(dòng)建立起來(lái)的、滿(mǎn)足人們短期或特別需要的機構，它是人們社會(huì )生活的重要支持系統，包括學(xué)校、醫院、各種社會(huì )服務(wù)機構、派出所等。在現代社會(huì )，人們越來(lái)越多地與各種社會(huì )性資源系統聯(lián)結起來(lái)，獲得長(cháng)期或暫時(shí)的幫助。

情景考察

在考查一種社會(huì )情境時(shí)，社會(huì )工作者首先關(guān)注的是人們所面對的生命任務(wù)，以及能促使人們完成生命任務(wù)的資源與條件，這些資源幫助人們實(shí)現價(jià)值、愿望并減輕痛苦與壓力。這是社會(huì )工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程模式中最重要的要素。只有先認定服務(wù)對象所處的社會(huì )情境、分析服務(wù)對象完成生命任務(wù)的條件與資源狀況，才能決定提供哪些幫助。

總之，社會(huì )工作者在對待個(gè)案的情況時(shí)，會(huì )采用不同的視角，其中優(yōu)勢視角便是典型視角之一。趕緊來(lái)武漢中級社會(huì )工作師培訓學(xué)校報名吧，