社會(huì )工作者首先要發(fā)現小組成員所存在的問(wèn)題或需求，思考為何要開(kāi)展一次小組活動(dòng)，然后再選擇恰當的形式來(lái)開(kāi)展，這也恰恰體現了社會(huì )工作者在服務(wù)社區居民時(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。贛州中級社會(huì )工作師培訓機構哪家*，贛州中級社會(huì )工作師培訓學(xué)校就是一個(gè)特別睿智的選擇。

社會(huì )工作者服務(wù)對象系統

服務(wù)對象系統是指社會(huì )工作服務(wù)的對象，也是社會(huì )工作服務(wù)的直接受益人。服務(wù)對象系統可以是個(gè)人、家庭、團體、組織或社區。前來(lái)社會(huì )工作機構求助的服和對象帶有不同的問(wèn)題和不同層次的需求大多數服務(wù)對象在求助以前，通常都有過(guò)自己努力去解決問(wèn)題的經(jīng)歷，當他們以個(gè)人能力無(wú)法解問(wèn)題時(shí)，可能首先是求助于自己的自然助人網(wǎng)絡(luò )，也就是使用非正式的資源系統解決自己的問(wèn)題與滿(mǎn)足需要，如親戚、朋友、鄰里等。走進(jìn)社會(huì )工作服務(wù)機構可能是在他經(jīng)過(guò)一段不成功的嘗試后所作的*選擇。

社會(huì )工作者的任務(wù)

社會(huì )工作者的任務(wù)是辨別服務(wù)對象的類(lèi)型，弄清楚服務(wù)對象是如何來(lái)社會(huì )工作機構求助的，并努力使“潛在服務(wù)對象”了解接受社會(huì )工作服務(wù)對他的意義，努力使潛在服務(wù)對象成為現實(shí)的服務(wù)對象。? ??社會(huì )工作者與服務(wù)對象專(zhuān)業(yè)關(guān)系的建立，以及在助人過(guò)程中與服務(wù)對象的互動(dòng)都與服務(wù)對象的類(lèi)型有關(guān)。

總之，社會(huì )工作者在社區活動(dòng)中對社區整體情況的把控，所以就更需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，而贛州中級社會(huì )工作師培訓學(xué)校就是*的備考地點(diǎn)。