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根據我自己的回憶,爸爸給我買(mǎi)了一盒積木,有許多塊小木塊,我便一個(gè)人將這些小木塊拼成自己喜歡的東西。我拼了房子又拼車(chē)子,還嫌不夠,又拼了高樓,還拼出了大廈,然后再拼個(gè)什么機器人八至十歲時(shí),我開(kāi)始玩塑料的積木。這下,我的創(chuàng )造力更強了。我拼了衛星再拼車(chē)子,不過(guò)現在的車(chē)子是能動(dòng)的啦。拼了車(chē)子再拼劍,還拼個(gè)巨大的機器人和螃蟹,然后讓他們上演一場(chǎng)世界大戰。當老師一說(shuō)要吧自己想到的什么等于什么寫(xiě)到黑板上時(shí)。五至八歲期間同學(xué)們都以迅雷不及掩耳之勢,爭先恐后地跑上去,用粉筆寫(xiě)了下來(lái),不一會(huì )黑板便被各種各樣,千奇百怪的想法寫(xiě)滿(mǎn)了。
對我方的問(wèn)題從不正面給予回答。在當今社會(huì )文才和口才都是相互依存,缺一不可的。但如果要談到它們誰(shuí)更重要,讓我們以下七個(gè)方面來(lái)總結。我方認為那么對方就將文才作為了口才的前提。認為在歷史傳承過(guò)程中是文才起了無(wú)比重要的作用。
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