馬上,又是一年中高考,在*有一個(gè)根深蒂固的觀(guān)念,那就是"萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高"。很多家長(cháng)因此認為孩子只有考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)*,以后才會(huì )有好出路,才能功成名就。所以很多家長(cháng)都會(huì )去壓迫孩子學(xué)習,這在無(wú)形中也給那些成績(jì)不理想的孩子徒增了不少壓力。面對枯燥的課本知識,他們越來(lái)越提不起興趣,學(xué)習成績(jì)也是越來(lái)越不理想。

我們都知道一句話(huà)"興趣是好的老師",學(xué)生只有對學(xué)習內容感興趣,才能夠把注意力集中在學(xué)習的對象上,記憶力才會(huì )持久而準確,思維敏銳而豐富,從而調動(dòng)其學(xué)習的積極性。

這讓小編想起了前段時(shí)間一則熱搜新聞

看了這個(gè)故事,不免又引起了許多人的探討,而對此網(wǎng)友們的評論也尤為精彩。

【尊重孩子特性,讓孩子健康成長(cháng)】

每個(gè)孩子都有各自的特性。有的孩子,是有學(xué)習天賦的,就是我們家長(cháng)口中,是那塊學(xué)習的料。但也有一部分孩子確實(shí)不善學(xué)習,他們往往成績(jì)不佳。在學(xué)習過(guò)程中有學(xué)習障礙,其實(shí)孩子自己也很無(wú)奈,孩子自己也很著(zhù)急。這時(shí)候,家長(cháng)不應該進(jìn)行批評打壓,這反而會(huì )讓孩子在學(xué)習這件事上找不到自信,容易形成自卑的性格。

【不如因勢利導,讓孩子做自己感興趣的事,以盡可能發(fā)揮潛能】

并不是每個(gè)孩子都是讀書(shū)的料,"人各有所,各有所短",不善解題不代表不善動(dòng)手。像文中的小胖雖然學(xué)習成績(jì)不出色,但他對烹飪有濃厚的興趣且有天賦。所以家長(cháng)應該降低對孩子成績(jì)的期望值,因勢利導,讓孩子做自己感興趣的事,給他創(chuàng )造學(xué)習機會(huì ),發(fā)揮他的長(cháng)處,激發(fā)潛能。

【只有讀書(shū)才能改變命運嗎?】

文中的家長(cháng),為什么反對孩子研究廚藝呢?因為他們是杭州新居民,能夠在杭州定居下來(lái)不容易。孩子的父母文化程度不高,他們把全部的希望寄托在孩子身上,希望通過(guò)學(xué)習來(lái)改變孩子的命運。

如今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入"大分工"時(shí)代,知識分子和技能人才對社會(huì )產(chǎn)生的貢獻已不分高低,我們需要高科技研究人員,也需要有技術(shù)的大國工匠。在《職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中,明確指出,職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型,具有同等重要地位。在職業(yè)教育日益發(fā)達的今天,成才之路已越來(lái)越寬。學(xué)一門(mén)技術(shù)也可以收獲美好未來(lái)。

*教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉在講述職業(yè)教育時(shí)曾指出:"如果你這個(gè)技能很好,你還要去上一般的*,就違背你自己這個(gè)成長(cháng)發(fā)展路徑。"成才的道路那么多,每個(gè)人都有適合自己的方式。如果你對學(xué)廚情有獨鐘,就來(lái)港焙烹飪學(xué)校吧,在這里有許許多多的同齡人和你一起,用自己的天賦,用自己的努力逐夢(mèng)未來(lái)。

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