*有句古話(huà)叫"授人以魚(yú)不如授人以漁",說(shuō)的是傳授給人既有知識,不如傳授給人學(xué)習知識的方法。道理其實(shí)很簡(jiǎn)單,魚(yú)是目的,釣魚(yú)是手段,一條魚(yú)能解一時(shí)之饑,卻不能解長(cháng)久之饑,如果想永遠有魚(yú)吃,那就要學(xué)會(huì )釣魚(yú)的方法。一個(gè)小孩,有人會(huì )叫他神童,但有人卻說(shuō)他自作聰明。,小孩來(lái)到河邊,看到一個(gè)老翁在細柳下垂釣,在老翁的魚(yú)籮里已經(jīng)是滿(mǎn)滿(mǎn)的一籮,小孩很是喜歡,老翁看見(jiàn)小孩也很喜愛(ài),決定將這籮魚(yú)送給小孩,可是讓我們想不到的是:小孩不要這籮魚(yú),那么你知道小孩對老翁說(shuō)了什么嗎?他對老翁說(shuō):"把你的魚(yú)竿送我吧!"．古語(yǔ)曰:"授人以魚(yú),三餐之需;授人以漁,終生之用"。

記得讀過(guò)這樣一篇文章:中央電視臺少兒節目里播出鞠萍姐姐和幾個(gè)小朋友唱的一首新兒歌,鞠萍姐姐唱道:"大雁為什么飛成一條線(xiàn)?"孩子們爭先恐后地回答:"我知道!我知道!因為它們怕回家迷路!"我紀委驚訝:孩子們的想象力是多么的豐富奇妙呀!然而鞠萍姐姐唱道:"回答得不好,回答的不妙!"我突然感到:一顆想象力的春芽被理性的成人無(wú)情的扼殺了!鞠萍姐姐和孩子們仍在一問(wèn)一答的唱著(zhù):"小貓咪為什么總愛(ài)舔爪子?""我知道!我知道!因為它沒(méi)有抓到老鼠害羞了。""氣球為什么飛上天?我知道我知道,因為它要抓小鳥(niǎo)。""為什么吃飯的時(shí)候不能把書(shū)看?""我知道!我知道!因為會(huì )把書(shū)兒一起吃掉了。"我一面驚訝孩子的奇特想象力,一面感慨著(zhù)鞠萍姐姐每次都用同樣溫柔的話(huà)語(yǔ)否定孩子們的回答:"回答得不好!回答的不妙!"據說(shuō)西方的學(xué)校在教育孩子時(shí),總是想方設法發(fā)掘他們的想象力和創(chuàng )造力,而我國的教育則地要求學(xué)生循規蹈矩,進(jìn)行理性的冷靜思考,以至學(xué)生常常在"正確答案"面前如履薄冰,生怕一不小心便被老師斥為"回答的不好!回答得不妙!學(xué)習態(tài)度呆板,枯燥,學(xué)生喪失了學(xué)習的興趣,求知的渴望,甚至一點(diǎn)兒靈活的理解都沒(méi)有,只有死記硬背的標準答案,以求萬(wàn)無(wú)一失。久而久之,一個(gè)個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)嚴格規范的學(xué)校教育后都變成呆頭呆腦循規蹈矩,不敢越雷池一步,完全成了一臺學(xué)習的機器,哪里還會(huì )有半點(diǎn)想象力創(chuàng )造力可言。

 也許是自己從事培訓教育心理學(xué)的原因,每次看著(zhù)咨詢(xún)我的學(xué)員,肯定著(zhù)他們的每一句話(huà),就象捧著(zhù)一點(diǎn)稚嫩的脆弱的想象力的火種,生怕一不留神它便熄滅。因為我相信授人以魚(yú),不如授人以漁。陶行知先生說(shuō)過(guò):"解放孩子的頭腦,使他們能想;解放學(xué)生的眼睛,使他們能看;解放孩子的雙手,使他們能干;解放孩子的嘴,使他們能談;解放孩子的空間,使他們能接觸社會(huì )與自然;解放孩子們的時(shí)間,使他們能學(xué)自己想學(xué)的東西。"他的教育思想的核心是還給學(xué)生學(xué)習的自主權,使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)的學(xué)。葉圣陶也曾說(shuō):教是為了不教。所以這些告訴我們教育要教給學(xué)生掌握方法,要學(xué)會(huì )靠自己去學(xué)習,這樣,就能終身受用。何謂"方法"?"方法"指的是關(guān)于解決思想、說(shuō)話(huà)、行動(dòng)等問(wèn)題的門(mén)路、程序等

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