(1)進(jìn)一步強化教師師德師風(fēng)建設。2020年,學(xué)校分管教學(xué)副校長(cháng)王勤、紀檢書(shū)記何洪文和教務(wù)科長(cháng)舒洪對全體教師共進(jìn)行了3堂師德培訓,提升了全體教師的奉獻意識,強化了教師的職業(yè)擔當,整個(gè)活動(dòng)效果明顯,我校教職工師德師風(fēng)水平進(jìn)一步提高。在教學(xué)中,涌現了很多的典型教師代表。在新冠疫情嚴重的時(shí)候,老師們自覺(jué)堅持線(xiàn)上教學(xué),不計報酬,在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻!

    (2)著(zhù)力提升教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校通過(guò)多種形式著(zhù)力提升教師的業(yè)務(wù)水平,一是送出去,選派領(lǐng)導和部分專(zhuān)業(yè)教師參加級和省級培訓,其中校長(cháng)參加了省教育廳在浙江*舉辦的"中等職業(yè)學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)題研修班"。二是請進(jìn)來(lái),對接湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù),送培到校培訓教師50人。三是結合正在推進(jìn)的1+X證書(shū)制度,對專(zhuān)業(yè)骨干教師增加勝任"培訓師"的能力要求,讓教師既能在學(xué)校授課,又能攻關(guān)企業(yè)技術(shù)難題,還能在培訓機構開(kāi)展培訓,探索按照"三師"素質(zhì)要求完善職教教師的專(zhuān)業(yè)能力標準。
    學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養的人才培養模式,著(zhù)力開(kāi)展頂崗實(shí)習,促進(jìn)對口就業(yè)?？s短企業(yè)和人員的之間磨合,使學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就能與工作對接,實(shí)行專(zhuān)業(yè)專(zhuān)人專(zhuān)崗位學(xué)習,正是因為學(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學(xué)過(guò)程,學(xué)生技能扎實(shí),每年畢業(yè)生都深受用人單位好評,供不應求。

    管理嚴格、核心專(zhuān)業(yè)、離家近、花費低等眾多因素中,如何排序是個(gè)大問(wèn)題。我建議:選擇中職學(xué)校,先看管理,再看專(zhuān)業(yè),后再考慮其他。
    中職學(xué)校,大的問(wèn)題就是學(xué)生管理問(wèn)題,由于學(xué)生本身層次比起高中差很多,不愛(ài)學(xué)習的孩子太多,正所謂"無(wú)事生非",因為太閑了,就會(huì )鬧出各種打架,談戀愛(ài),玩手機的是非來(lái)。所以,很多中職學(xué)校的育人理念就是,先成人再成才。
    因此我建議,嚴格的管理排在位。有了嚴格的管理,不論孩子學(xué)什么,都能學(xué)進(jìn)去,都能有所收獲。沒(méi)有嚴格的管理,再核心的專(zhuān)業(yè),再先進(jìn)的設備,再的師資都沒(méi)有用,內因起主要作用,他不想學(xué),綁著(zhù)也不學(xué)。只有嚴格的管理,才能讓孩子們有敬畏之心,有感恩之心,才能讓他們將更多的精力投入到學(xué)習中,學(xué)有所成。
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