江華瑤族自治縣藝術(shù)學(xué)校招收應、往屆*畢業(yè)生;
1、學(xué)生先到本班教室班主任老師處報到,上交學(xué)生手冊、寒假作業(yè)、個(gè)人藍底免冠1寸和兩寸照片,領(lǐng)取報到單,登記學(xué)生父母(監護人)復印件或照片情況。
2、憑報到單到學(xué)校指定繳費處繳納相關(guān)費用。
3、學(xué)生根據班主任老師的安排入住學(xué)生宿舍,并整理好寢室內務(wù)衛生。(個(gè)別班級學(xué)生寢室有所調整,請以班主任老師的安排為準。)

4、晚餐后按照作息時(shí)間按時(shí)進(jìn)教室上晚自習,由班主任老師組織召開(kāi)新學(xué)期見(jiàn)面會(huì ),并安排相關(guān)具體事宜。
立足本土,弘揚與傳承民族傳統文化,打造獨具民族特色的藝術(shù)教育品牌。開(kāi)設社會(huì )文化藝術(shù)特色專(zhuān)業(yè)群,涵蓋4個(gè)方向:民族音樂(lè )(樂(lè )器)、民族舞蹈、傳統工藝美術(shù)、民族歌舞劇等4個(gè)專(zhuān)業(yè)方向,旨在培養一專(zhuān)多能的民族文化人才。
特色專(zhuān)業(yè)——民族音樂(lè )專(zhuān)業(yè)
看說(shuō)唱節目里也時(shí)常有新疆選手。馬俊多雷和那吾拍的啤酒廣告也讓我對新疆的美印象深刻。這首《葡萄架下的篝火》里艾福杰尼演唱的腔調很有新疆的那股子味道,帶著(zhù)幾分爽朗與熱情。他自述這首歌的靈感來(lái)自于疫情期間新疆支援武漢的護士小姐姐帶領(lǐng)大家跳新疆舞,希望用到學(xué)到的這些新的音樂(lè )理念進(jìn)化華語(yǔ)音樂(lè )而創(chuàng )造潮流,這樣我們就不用在"學(xué)"和"抄"別人了。

  這首《阿里郎》,一聽(tīng)就被洗腦,一首傳統民謠能做成這個(gè)樣子是大大超乎我預期的?，F代與民族的融合,他的歌真的做到了自帶風(fēng)景畫(huà)面的歌。副歌真的太洗腦了,也充滿(mǎn)了濃濃的民族色彩,長(cháng)白山,東北虎,鴨綠江,都可以入歌。
瑤族傳統音樂(lè )可分為民間音樂(lè )和宗教音樂(lè )兩類(lèi)。民間音樂(lè )又可分為民間歌曲、歌舞音樂(lè )、民間器樂(lè )三個(gè)類(lèi)別。由于每個(gè)支系均有傳統歌腔數種,十分龐雜,概括而言民歌大體可分為:山歌、情歌、敘事歌(包括信歌、古歌等)、風(fēng)俗禮儀歌、勞動(dòng)歌、舞蹈歌、兒歌以及民間流傳的《大歌調》等類(lèi)別。
學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養的人才培養模式,著(zhù)力開(kāi)展頂崗實(shí)習,促進(jìn)對口就業(yè)?？s短企業(yè)和人員的之間磨合,使學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就能與工作對接,實(shí)行專(zhuān)業(yè)專(zhuān)人專(zhuān)崗位學(xué)習,正是因為學(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學(xué)過(guò)程,學(xué)生技能扎實(shí),每年畢業(yè)生都深受用人單位好評,供不應求。
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