基本情況:
    學(xué)校堅持"高職引領(lǐng),企業(yè)引導"理念,立足服務(wù)區域經(jīng)濟發(fā)展,對接區域產(chǎn)業(yè),設置有物流服務(wù)與管理,電子商務(wù),機電安裝設備與維修,精細化工等四個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè),師資實(shí)力雄厚,"雙師型"教師達80%,現有研究生學(xué)歷教師,中學(xué)高級教師,高級講師多名,形成專(zhuān)家型、學(xué)識型、技能型教師結構特色。
    辦學(xué)條件:
    學(xué)校建立了信息化教學(xué)網(wǎng)絡(luò ),擁有現代物流智能實(shí)訓室、一體化電子電工實(shí)訓室、仿真電子商務(wù)實(shí)訓室、高標準語(yǔ)音機房、舞蹈房、班班通等多功能教學(xué)設施設備,實(shí)現校企遠程教學(xué)互動(dòng)。校園內建成局域網(wǎng),無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )覆蓋,無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )全覆蓋,學(xué)生公寓、餐廳等生活設施條件優(yōu)越、環(huán)境優(yōu)美。
    學(xué)校特色:
    1、條件,學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,辦學(xué)設施設備先進(jìn)。2、師資,學(xué)校師資力量雄厚,教學(xué)水平高。3、管理,學(xué)校堅持成人、成才教育相結。4、就業(yè),學(xué)校堅持"就近就業(yè),高薪就業(yè)、發(fā)展性就業(yè)"為目標

    中專(zhuān)生主要應當具備的潛力
    1、學(xué)習的潛力。學(xué)習潛力的培養可透過(guò)學(xué)校教師培養而獲得,也可透過(guò)自我鍛煉獲得。中專(zhuān)要有一種探究精神,在學(xué)習上不能遇到問(wèn)題就放下,要把克服困難的過(guò)程看作一種快樂(lè ),要明白任何困難都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而淡化,即便遇到問(wèn)題必須要反復學(xué)習,多推敲、理解,尋求解決問(wèn)題的方法。
    2、自我約束潛力。作為當代中專(zhuān)學(xué)生要有明辨是非的潛力,明白什么事情能做,什么事情不能.做;要有自我控制的潛力,會(huì )合理安排自己時(shí)間,妥善處理同學(xué)關(guān)系,自覺(jué)遵守學(xué)校紀律,切忌沖動(dòng)行事、感情用事。
    3、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的潛力。我們在現實(shí)生,活中會(huì )遇到很多問(wèn)題,這就要求我們務(wù)必具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力。在問(wèn)題面前,要認真思考、分析,找準其切入點(diǎn),從而找到解決問(wèn)題的方法。
    大多中職生經(jīng)歷過(guò)*失敗的陣痛,帶著(zhù)某種遺憾與失落走進(jìn)中專(zhuān)大門(mén)。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見(jiàn)影響,長(cháng)期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習信心嚴重不足。他們認為*是的出路,外出打工沒(méi)有希望,普遍感到前途渺茫,導致學(xué)習內在動(dòng)力不足。
    在平時(shí)學(xué)習生活中,教師要克服傳統的偏見(jiàn),運用多元智能觀(guān)看待學(xué)生、賞識學(xué)生,讓學(xué)生樹(shù)立戰勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現的態(tài)度,總受過(guò)去成敗體驗的影響。
岳陽(yáng)市物流工程職業(yè)學(xué)校招生簡(jiǎn)介|學(xué)習環(huán)境