華容縣職業(yè)中專(zhuān)新校區的建成使用,是各級*重視職業(yè)教育的重要體現,也是湖南中職教育攻堅發(fā)展、砥礪前行的典型代表。他對該校的辦學(xué)成績(jì)給予充分肯定,認為學(xué)校在服務(wù)縣域經(jīng)濟特別是助力扶貧、鄉村振興等戰略中發(fā)揮了重要的作用。周韶峰還要求學(xué)校加強雙師隊伍建設,全面提高教育質(zhì)量,培養更多的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

現有在校生3000余人,教職工179人,其中特級教師2人、正高級教師1人、高級教師40人、級骨干教師8人、省級專(zhuān)業(yè)帶頭人6人、教學(xué)8人。

根據人才市場(chǎng)需要,開(kāi)設機電技術(shù)應用、汽車(chē)電子技術(shù)應用、服裝設計與工藝、電子電器應用與維修、計算機應用、旅游服務(wù)與管理、商務(wù)英語(yǔ)、社會(huì )文化藝術(shù)、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)。

特色專(zhuān)業(yè)——電子電器應用與維修專(zhuān)業(yè)
本專(zhuān)業(yè)面向機電產(chǎn)業(yè)培養學(xué)生,在校期間,除學(xué)習語(yǔ)、數、英、禮儀等文化知識外,還學(xué)習電工基礎、機械制圖、電子技術(shù)基礎等專(zhuān)業(yè)理論知識,電子技能、貼片技術(shù)、電工技能、電機運行與檢修、PLC系統安裝與調試、單片機安裝與調試、電工考證實(shí)訓等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能課。畢業(yè)后能掌握數電子產(chǎn)品裝配與維修和機電設備維修維護等技能,能夠勝任機電設備操作和維護生產(chǎn)一線(xiàn)高素質(zhì)技術(shù)工人的工作。

(一)知識目標與技能目標

通過(guò)本課程的學(xué)習,使學(xué)生掌握電子技術(shù)各種基本功能電路的組成、基本工作原理、性能特點(diǎn),熟悉電子技術(shù)工藝技能和電子儀器的正確使用方法,初步具有查閱電子元器件手冊,正確使用元器件的能力、讀識常見(jiàn)電子線(xiàn)路圖的能力、測試常用電路功能及排除故障的能力。能復述邏輯門(mén)電路的功能,并能利用邏輯門(mén)電路設計簡(jiǎn)單的組合邏輯電路,并能分析簡(jiǎn)單時(shí)序邏輯電路的功能。為后續課程學(xué)習準備必要的知識,為今后從事實(shí)際工作打下必要的基礎。

(二)過(guò)程與方法

1、學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際,使課內與課外實(shí)驗,科技活動(dòng)緊密結合,提高學(xué)生學(xué)習興趣,增強掌握運用所學(xué)理論知識解決相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、充分利用實(shí)驗設備,加大實(shí)驗比重,使學(xué)生動(dòng)手能力明顯提高。

3、培養學(xué)生查閱科技資料的能力。
    大多中職生經(jīng)歷過(guò)*失敗的陣痛,帶著(zhù)某種遺憾與失落走進(jìn)中專(zhuān)大門(mén)。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見(jiàn)影響,長(cháng)期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習信心嚴重不足。他們認為*是的出路,外出打工沒(méi)有希望,普遍感到前途渺茫,導致學(xué)習內在動(dòng)力不足。
    在平時(shí)學(xué)習生活中,教師要克服傳統的偏見(jiàn),運用多元智能觀(guān)看待學(xué)生、賞識學(xué)生,讓學(xué)生樹(shù)立戰勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現的態(tài)度,總受過(guò)去成敗體驗的影響。

華容縣職業(yè)中專(zhuān)招生簡(jiǎn)介|學(xué)習環(huán)境