湖達職業(yè)技術(shù)學(xué)校是受一些世界五百強企業(yè)的委托,經(jīng)市、縣教育局批準的一所多層次計算機綜合技術(shù)學(xué)校。學(xué)校師資雄厚,設備先進(jìn),多年來(lái)為沿海輸送了12000多名高科技人才。學(xué)校座落在邵陽(yáng)縣塘渡口鎮大木山新武裝部對面,邵陽(yáng)大道旁,交通便利,空氣新鮮。是廣大有志青年理想的求學(xué)場(chǎng)所,我們熱烈歡迎廣大有志求學(xué)青年來(lái)校參觀(guān)就讀。
    學(xué)校是經(jīng)市、縣教育局批準的一所綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校,學(xué)?，F有9個(gè)班級,在校學(xué)生700多人,教師37人,都是專(zhuān)科與本科學(xué)歷。學(xué)校有教室25間,每間教室都裝有多媒體,寬敞明亮,實(shí)踐操作機房6個(gè),與沿海同步電腦500多臺,資料閱覽室2個(gè),高雅文明餐廳3個(gè),校內設有籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、跑道等各種課余活動(dòng)場(chǎng)所,有學(xué)生宿舍120間內設衛生間,洗澡堂。

    特色專(zhuān)業(yè)——視覺(jué)傳達設計
    自由、獨立、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )造。本專(zhuān)業(yè)倡導前沿性、交叉性、實(shí)踐性和功能性的辦學(xué)思想,注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新性思維,培養面向未來(lái)的具有優(yōu)良的人文素養和專(zhuān)業(yè)操作能力的復合型人才。畢業(yè)生能在專(zhuān)業(yè)設計機構、互聯(lián)網(wǎng)機構、文博機構、學(xué)校等企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。
    本專(zhuān)業(yè)充分體現因材施教、尊重學(xué)生個(gè)性與志趣等教育教學(xué)觀(guān)念;注重人文藝術(shù)素養與現代科技知識相結合,實(shí)施全面綜合素質(zhì)教育;理論緊密聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐操作能力,培養學(xué)生的創(chuàng )作能力與創(chuàng )新能力。借助文化與傳媒漢語(yǔ)言文學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理、新聞學(xué)、廣告學(xué)等專(zhuān)業(yè)之間相互融合支撐的優(yōu)勢,在注重學(xué)生實(shí)踐技能訓練的同時(shí),賦予學(xué)生扎實(shí)的文史功底,涵養充盈的人文精神。
    但凡接觸過(guò)平面設計或者UI設計的人都應該知道,視覺(jué)傳達設計是以可視的藝術(shù)形式傳達特定信息及文化的設計活動(dòng),它與信息傳播媒介之間有著(zhù)密切聯(lián)系,每次傳播媒介的變革都會(huì )顛覆傳統的視覺(jué)傳達設計方式,推動(dòng)視覺(jué)傳達設計的創(chuàng )新發(fā)展,所以應當從物質(zhì)媒介、數字媒介等方面考察視覺(jué)傳達設計的媒介介入問(wèn)題。

    同時(shí),視覺(jué)傳達設計是以色彩、圖像等視覺(jué)設計語(yǔ)言呈現作品的思想主題、文化意蘊的,所以應從意義呈現的視角考察視覺(jué)傳達設計問(wèn)題,以色彩設計、圖像設計等呈現作品的意義及主題。
    在數字化和網(wǎng)絡(luò )化時(shí)代,視覺(jué)傳達設計的內容、形式、手段等都發(fā)生了深刻變化,這些為視覺(jué)傳達設計提供了嶄新的發(fā)展空間,對于提高視覺(jué)傳達設計的形象性、性和藝術(shù)性等具有重要意義。
    所以我們應當從媒介介入的視角考察視覺(jué)傳達設計在載體、材料、工具等方面產(chǎn)生的新變化,從意義呈現的視角考察視覺(jué)傳達設計的主題表達、氛圍營(yíng)造、價(jià)值呈現等問(wèn)題,以更好地提高視覺(jué)傳達設計的設計效果。
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