衡陽(yáng)縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校招收應、往屆*畢業(yè)生;
1、學(xué)生先到本班教室班主任老師處報到,上交學(xué)生手冊、寒假作業(yè)、個(gè)人藍底免冠1寸和兩寸照片,領(lǐng)取報到單,登記學(xué)生父母(監護人)復印件或照片情況。
2、憑報到單到學(xué)校指定繳費處繳納相關(guān)費用。
3、學(xué)生根據班主任老師的安排入住學(xué)生宿舍,并整理好寢室內務(wù)衛生。(個(gè)別班級學(xué)生寢室有所調整,請以班主任老師的安排為準。)
4、晚餐后按照作息時(shí)間按時(shí)進(jìn)教室上晚自習,由班主任老師組織召開(kāi)新學(xué)期見(jiàn)面會(huì ),并安排相關(guān)具體事宜。
教學(xué)質(zhì)量
辦學(xué)規模逐年擴大,由創(chuàng )辦之初的1個(gè)專(zhuān)業(yè)2個(gè)班發(fā)展到現在的10個(gè)專(zhuān)業(yè)67個(gè)教學(xué)班,成為衡陽(yáng)市規模大的公辦職業(yè)中專(zhuān)。近30年的辦學(xué)歷程,學(xué)校已培養了40000余名畢業(yè)生,其中為高校輸送畢業(yè)生4613人,培養初級實(shí)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才30000余人,為廠(chǎng)礦企業(yè)培訓下崗職工5000余人,涌現了一大批畢業(yè)生。

如尹仁福已是吉林*博士生,湯衛玲已考取湖南師大研究生等。近年,全校共有小創(chuàng )造小發(fā)明132件,在省、市科技創(chuàng )新大賽中,多次獲獎。2003年,在第24屆湖南省青少年科技創(chuàng )新大賽中和第十七屆衡陽(yáng)市青少年科技創(chuàng )新大賽中,有15個(gè)項目獲獎。2002級電子專(zhuān)業(yè)學(xué)生黃偉1人擁有9項發(fā)明,其中3項獲專(zhuān)利。近三年,學(xué)校有1067名畢業(yè)生分別被西安交大、浙江*、湖南*、湖南師大、中南*、湖南農業(yè)*、四川美院、南華*等高校錄取,應屆畢業(yè)生錄取人數和錄取率居全市同類(lèi)學(xué)校之首。
中專(zhuān)生學(xué)習
    大多中職生經(jīng)歷過(guò)*失敗的陣痛,帶著(zhù)某種遺憾與失落走進(jìn)中專(zhuān)大門(mén)。他們受*教師"優(yōu)差生"的偏見(jiàn)影響,長(cháng)期將自己定位于"后進(jìn)"的角色,一直認為自身就是一個(gè)"失敗者",所以自暴自棄,學(xué)習信心嚴重不足。他們認為*是的出路,外出打工沒(méi)有希望,普遍感到前途渺茫,導致學(xué)習內在動(dòng)力不足。
    在平時(shí)學(xué)習生活中,教師要克服傳統的偏見(jiàn),運用多元智能觀(guān)看待學(xué)生、賞識學(xué)生,讓學(xué)生樹(shù)立戰勝自我、發(fā)展自我、完善自我的信心,使之重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。心理學(xué)研究表明,學(xué)生在具體教育教學(xué)情況中所表現的態(tài)度,總受過(guò)去成敗體驗的影響。

特色專(zhuān)業(yè)——幼兒師范
始終秉承"快樂(lè )學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)"的教育理念,開(kāi)設課程緊貼崗位需求,并將教育理論與教育實(shí)踐相結合,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心;院—園合作為途徑;促進(jìn)就業(yè)為目的。在專(zhuān)業(yè)課程設置上,緊貼社會(huì )發(fā)展對專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新型人才的需求和區域教育發(fā)展需要。

要求身心健康、五官端正、語(yǔ)言表達清晰,入學(xué)前需面試。其中:學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)要求女生身高150厘米以上、男生身高160厘米以上
衡陽(yáng)縣職業(yè)中專(zhuān)_招生對象_資訊