大家好!今天卓元教育為大家帶來(lái)了邛崍高考復讀提分學(xué)校價(jià)格,成績(jì)分化的分水嶺,成績(jì)會(huì )形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下。 卓元八步教學(xué)法,八步細致服務(wù),踏實(shí)學(xué)習每一步 課程導入:課程開(kāi)始,引入并介紹本節課程大綱 授新課:根據安排及學(xué)員特征,講授本次課程 例題講解:學(xué)生結合今天所講知識點(diǎn)進(jìn)行真題練習 課堂落實(shí):橫向遷移由淺入深,及時(shí)訓練鞏固 知識拓展:文本解讀與題型歸納,師生進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通 學(xué)生展示:學(xué)生筆記及成績(jì)展示 出門(mén)測試:測試所學(xué)內容,檢驗課堂收獲 講解課后測試:講解上節課課后測試題,檢測學(xué)習效果 廣元高考復讀學(xué)校哪個(gè)好 高考時(shí)明顯失誤有些考生平時(shí)的學(xué)習成績(jì)比較穩定,而在高考中由于種種原因明顯失誤,與原來(lái)的成績(jì)差幾十分甚至上百分。這種失誤不是學(xué)習實(shí)力本身有問(wèn)題,而是由于某些偶然因素。比如,有一個(gè)成績(jì)很好的學(xué)生,奶奶在他高考前病故了。孩子情緒過(guò)度悲傷,一時(shí)難以調整,導致高考失敗,成績(jì)遠遠低于他的真實(shí)水平。這樣的考生如果復讀一年,第二次參加高考的得分甚至會(huì )比現在正常情況下的成績(jì)更提高一步。還有些考生,由于考試技巧等原因造成了高考失利。例如有位考生看到數學(xué)試卷中有一道題的分值較高,就先去做那道題,可是做了半個(gè)多小時(shí)還是沒(méi)做出來(lái)。一方面舍不得拋開(kāi),另一方面又惦記著(zhù)前面后面的題都空著(zhù),心里很矛盾。后,不會(huì )做的沒(méi)得到分,會(huì )做的也白白丟了分。這類(lèi)考生只要總結經(jīng)驗教訓,把握考試技巧,第二年一定會(huì )比年考得好。 如何樹(shù)立信心一些同學(xué)由于付出的努力在短時(shí)間內看不到效果,就對自己的能力產(chǎn)生懷疑,出現自卑感,甚至喪失自信心。此時(shí),建議同學(xué)們嘗試下面的辦法:1.對自己有一個(gè)客觀(guān)、全面的評價(jià)。2.善于將成功歸結為自己的能力,而不要以為是靠運氣。3.要學(xué)會(huì )體驗內心的喜悅感和成就感,要相信失敗是由于自己努力不夠或無(wú)效努力造成的。 4.不妨確定階段性目標,在不斷達到目標的過(guò)程中體驗成就感。 5.樂(lè )觀(guān)、平靜地對待挫折,因為挫折對于成功同樣是必要的。  廣元高考復讀學(xué)校哪個(gè)好 家里的環(huán)境要寬松在家里,考生和家長(cháng)要說(shuō)些積極的話(huà),不要說(shuō)"考不上,來(lái)不及了"等泄氣話(huà),要用一些積極的語(yǔ)言,使考生形成積極的自我實(shí)現的暗示。在考前這些天,家長(cháng)們不要老和考生談?wù)摽荚?或是在家里關(guān)掉所有的娛樂(lè )設施,如電視、廣播等,這樣的氣氛反而會(huì )增加考生的緊張情緒,家里還應像往常一樣,給考生一個(gè)輕松的環(huán)境,不要過(guò)多地干涉考生的行為,讓他自己去安排復習。 多年的教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究發(fā)現,凡是學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,都很重視學(xué)習的調整,調整包括對學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習計劃、學(xué)習方法的調整。通過(guò)調整,學(xué)習目的明確了,態(tài)度端正了,計劃合理了,方法科學(xué)了,時(shí)間的分配和精力的使用恰當了,學(xué)習就會(huì )不斷取得進(jìn)步,學(xué)習成績(jì)自然也就提高了. |
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