湖南都市職業(yè)五年制大專(zhuān)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力:
    1.掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設計與實(shí)施、幼兒教育研究方法等*的基本理論和基本知識;
    2.掌握觀(guān)察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能;
    3.具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;
    4.熟悉和地方幼兒教育的方針、政策和法規;
    5.了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);
    6.掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法,具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
    本專(zhuān)業(yè)培養具有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域必備的基礎理論知識和專(zhuān)業(yè)知識,具備從事學(xué)前教育職業(yè)崗位或相關(guān)崗位群實(shí)際工作的基本技能,具有創(chuàng )新、實(shí)踐精神以及良好的職業(yè)道德和健全體魄的高素質(zhì)應用型專(zhuān)門(mén)人才。
    本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向城鄉幼兒園、親子園、兒童培訓機構等需要學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人員的相關(guān)行業(yè),要求畢業(yè)生具備從事嬰幼兒保育教育、學(xué)前教育研究、學(xué)前教育管理等工作能力。

    教育學(xué)原理,原稱(chēng)"教育基本理論"是教育學(xué)下設的一個(gè)二級*。研究教育學(xué)中的基本理論問(wèn)題,探求教育的一般原理和規律。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學(xué)原理是教育學(xué)中的基礎*,為其他二級*提供理論觀(guān)點(diǎn)和思想方法,為研究各級各類(lèi)教育提供理論基礎。
    羅森塔爾效應
    美國的心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗:他把一群小白鼠隨機地分成兩組:A組和B組,并且告訴A組的飼養員說(shuō),這一組的老鼠非常聰明;同時(shí)又告訴B組的飼養員說(shuō)他這一組的老鼠智力一般。
    幾個(gè)月后,教授對這兩組的老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測試,發(fā)現A組的老鼠竟然真的比B組的老鼠聰明,它們能夠先走出迷宮并找到食物。
    于是羅森塔爾教授得到了啟發(fā),他想這種效應能不能也發(fā)生在人的身上呢?他來(lái)到了一所普通中學(xué),在一個(gè)班里隨便地走了一趟,然后就在學(xué)生名單上圈了幾個(gè)名字,告訴他們的老師說(shuō),這幾個(gè)學(xué)生智商很高,很聰明。

    過(guò)了一段時(shí)間,教授又來(lái)到這所中學(xué),奇跡又發(fā)生了,那幾個(gè)被他選出的學(xué)生現在真的成為了班上的佼佼者。
    這種由于家長(cháng)的期待和愛(ài)而產(chǎn)生的積極效應便叫做羅森塔爾效應,在*低年級的小孩中容易產(chǎn)生。因此,聰明的家長(cháng)應該把這種效應傳遞給孩子,這對孩子的成長(cháng)大有益處。
    很多人愿意接受普高,那是因為*對職業(yè)教育就是這幾年才引起重視,以前中職地位低,這幾年開(kāi)始學(xué)習發(fā)達,開(kāi)始重視職業(yè)教育,給讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供了很多優(yōu)惠條件,比如獎學(xué)金及補助金、對口升學(xué)等,普高一樣都享受不到的,就從的重視程度來(lái)看,讀中職肯定是好過(guò)普高,同樣畢業(yè)出去就業(yè),企業(yè)百分百優(yōu)選中職畢業(yè)的學(xué)生,而不會(huì )選普高畢業(yè)的,所以一定要跟上形勢,轉變觀(guān)念,抓住機遇,才能改變命運。