藝術(shù)設計偏向操作,如視覺(jué)傳達藝術(shù)設計,平面設計,服裝設計,景觀(guān)設計等。
    藝術(shù)設計學(xué)偏向理論,主要研究設計藝術(shù)的歷史,風(fēng)格特點(diǎn),發(fā)展方向等。
    設計藝術(shù)學(xué)是一門(mén)理論類(lèi)獨立的藝術(shù)*,也是一門(mén)綜合性很強的*,它涉及社會(huì )、文化、經(jīng)濟、市場(chǎng)、科技等多方面因素。在*是一門(mén)新興*,在*發(fā)展態(tài)勢強勁。
    本專(zhuān)業(yè)培養掌握美術(shù)設計與制作必要的文化基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)技能,從事平面設計、版式設計、企業(yè)形象設計、廣告設計、包裝設計等工作的基本能力,適應我國發(fā)展外向型經(jīng)濟線(xiàn)需要的實(shí)用型人才。

    主要課程:
    素描、速寫(xiě)、三大構成基礎、計算機輔助設計、3DMAX應用、字體設計、版式設計、手繪pop、企業(yè)視覺(jué)形象設計、廣告設計
    很多人愿意接受普高,那是因為*對職業(yè)教育就是這幾年才引起重視,以前中職地位低,這幾年開(kāi)始學(xué)習發(fā)達,開(kāi)始重視職業(yè)教育,給讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生提供了很多優(yōu)惠條件,比如獎學(xué)金及補助金、對口升學(xué)等,普高一樣都享受不到的,就從的重視程度來(lái)看,讀中職肯定是好過(guò)普高,同樣畢業(yè)出去就業(yè),企業(yè)百分百優(yōu)選中職畢業(yè)的學(xué)生,而不會(huì )選普高畢業(yè)的,所以一定要跟上形勢,轉變觀(guān)念,抓住機遇,才能改變命運。
    平面構成主要是在二維空間運用點(diǎn)、線(xiàn)、面結合一定的規律所形成的一種視覺(jué)語(yǔ)言,他可以是抽象的,也可以是具象的,可以是感性的,也可以是理性的,同時(shí)它也不是獨立存在的,而是伴隨著(zhù)色彩/肌理/光影等而存在的?；旧鲜篱g萬(wàn)物,所有我們接觸到的或無(wú)法接觸到的,看得見(jiàn)的或看不見(jiàn)的事物里都有平面構成的運用和身影。

    就形狀來(lái)說(shuō),點(diǎn)具有以下兩方面特點(diǎn)
    1.點(diǎn)的大小不固定
    2.點(diǎn)的形狀不固定
    點(diǎn)的大小在于比較,具有不固定性。例如,一滴墨水與本子相比,墨水就是點(diǎn);本子與書(shū)桌相比,本子就是點(diǎn);而書(shū)桌與教室相比,書(shū)桌就是點(diǎn)。
    點(diǎn)的形狀可以包括任何形態(tài)。因為,點(diǎn)的標志是它的小,而不是它的形狀。點(diǎn)的視覺(jué)特征
    從作用上來(lái)看,點(diǎn)是力的中心。一個(gè)點(diǎn)標明位置,兩個(gè)點(diǎn)構成視覺(jué)心理連線(xiàn),三個(gè)點(diǎn)可以構成三角連線(xiàn),多個(gè)點(diǎn)可以使注意力分散,畫(huà)面出現動(dòng)感。
    學(xué)前教育畢業(yè)取得證書(shū)
    1.應取得的資格證書(shū)從教能力考核證書(shū)。
    2.建議取得的資格證書(shū)幼兒園教師資格證書(shū):通過(guò)*幼兒園教師資格考試;計算機等級證書(shū):達到*計算機考試(CCT)一級水平;英語(yǔ)等級證書(shū):達到"高校英語(yǔ)應用能力考試"B級水平;母嬰護理證書(shū);幼兒照護證書(shū)。
湖南都市職業(yè)五年制大專(zhuān)藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)好不好(湖南都市五年制)