益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)五年制機電一體化專(zhuān)業(yè)培養能夠在機電裝備及智能制造行業(yè)(領(lǐng)域)從事機電裝備(如自動(dòng)化專(zhuān)機、智能生產(chǎn)線(xiàn)、機器人、數控機床、智能設備等)裝調、運行、維護、維修、設計、技術(shù)改造和技術(shù)管理等工作的復合式創(chuàng )新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
就業(yè)情況

1、從事機電一體化液體灌裝生產(chǎn)線(xiàn)及商品包裝自動(dòng)化機械運行、維護、管理、技術(shù)改造等工作的機電一體化高等技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才?？稍诖笮推【?、飲料、食品及商品包裝生產(chǎn)企業(yè)從事現代化自動(dòng)機與生產(chǎn)線(xiàn)的維護和管理工作,也可在相關(guān)的自動(dòng)機與生產(chǎn)線(xiàn)的生產(chǎn)廠(chǎng)家或設計*、營(yíng)銷(xiāo)單位從事技術(shù)工作。

2、從事機電產(chǎn)品的計算機輔助設計(CAD)與計算機輔助制造(CAM),并熟練使用和維修數控加工設備的機電一體化高等技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才?？稍谀＞咴O計也制造、機械加工、塑料、五金、電子產(chǎn)品、計算機生產(chǎn)等企業(yè)從事數控機床的加工工藝設計編程,數控機床的調試、維護及加工操作,從事生產(chǎn)和技術(shù)管理工作,也可以從事國內外數控設備的營(yíng)銷(xiāo)工作。
選擇中專(zhuān)的優(yōu)勢

職業(yè)教育主要是培養學(xué)生一項技能,在一定的理論知識基礎上更多的是實(shí)踐能力的教學(xué),讓學(xué)生到社會(huì )上擁有一技之長(cháng)的優(yōu)勢。*生*成績(jì)不理想,上技校學(xué)什么專(zhuān)業(yè)好?在餐飲行業(yè)發(fā)展火熱的今天,選擇學(xué)一門(mén)這樣的技術(shù),也可以是一個(gè)很不錯的選擇。三百六十行,行行出狀元,別讓分數決定你的未來(lái)。
師資力量不是輕易看出來(lái)的,但有幾個(gè)辦法可以側面了解一個(gè)學(xué)校的師資力量。一是了解師生比例,相對學(xué)生來(lái)說(shuō),老師比例越高學(xué)校越有實(shí)力,如果一個(gè)學(xué)校老師很少,而且都是身兼數職,那么你就要多留神了;二是了解教師待遇,教師工資待遇和教師水平是成正比的,一般來(lái)說(shuō),教師待遇越高教師的水平越高,那么這個(gè)學(xué)校就有實(shí)力有發(fā)展后勁;三是可以查看招生簡(jiǎn)章或者校園內張貼的師資簡(jiǎn)介,主要留意老師學(xué)歷、教學(xué)成果等,這個(gè)簡(jiǎn)介的內容代表著(zhù)學(xué)校的師資高水平;后如果允許的話(huà),多和幾位老師聊聊,留意老師的言行舉止,這個(gè)過(guò)程體現出老師的素養,關(guān)鍵他們將來(lái)就是自己孩子的老師,想讓孩子成為什么樣的人,老師的影響很重要哦!

三產(chǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)上有獨特的優(yōu)勢,三產(chǎn)包括各行各業(yè),學(xué)生的就業(yè)門(mén)路多。更重要的一點(diǎn)是,這些專(zhuān)業(yè)能夠改變社會(huì )對技工院校的偏見(jiàn)。"長(cháng)久以來(lái),很多人都認為從技工院校出來(lái)的學(xué)生只能去工廠(chǎng)、下車(chē)間,這些地方工作環(huán)境不是很好。近年來(lái),隨著(zhù)三產(chǎn)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越多,從技校出來(lái)的學(xué)生也能出入酒店、研發(fā)室等干凈、整潔的場(chǎng)所,利用互聯(lián)網(wǎng)洽談生意。隨著(zhù)三產(chǎn)專(zhuān)業(yè)范圍的拓寬,技工院校的招生將會(huì )越來(lái)越好。"

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