| 要想有好成績(jì)需要找到適合的學(xué)習方法,今天小編為大家整理了武侯區高三復讀化學(xué)復習學(xué)校價(jià)格,成績(jì)分化的分水嶺,成績(jì)會(huì )形成兩極分化:行則扶搖直上,不行則每況愈下德陽(yáng)高三復讀學(xué)校排行榜 卓元教育因材施教 對準提升點(diǎn) 全面了解孩子:面對面溝通,全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習情況完善測評 定制課程:根據學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、*需求定制個(gè)性化輔導計劃 針對性授課:教師根據孩子特點(diǎn)授課,專(zhuān)業(yè)團隊貼身服務(wù) 成績(jì)提升:抓住失分點(diǎn),定期總結學(xué)習效果 面對孩子的慌亂,家長(cháng)千萬(wàn)不要拿他與別的孩子攀比,不要說(shuō)"你看人家誰(shuí)誰(shuí)報什么學(xué)校"這樣的話(huà),孩子聽(tīng)到了只能更加心煩和更加惶恐辦法還是一樣,幫孩子制定合理學(xué)習時(shí)間,讓他按部就班、心無(wú)旁騖地專(zhuān)注于學(xué)業(yè) 每次考試結束試卷發(fā)下來(lái),要認真分析得失,總結經(jīng)驗教訓特別是將試卷中出現的錯誤進(jìn)行分類(lèi),可如下分類(lèi):類(lèi)問(wèn)題―――遺憾之錯 就是分明會(huì )做,反而做錯了的題;比如說(shuō),"審題之錯"是由于審題出現失誤,看錯數字等造成的;"計算之錯"是由于計算出現差錯造成的;"抄寫(xiě)之錯"是在草稿紙上做對了,往試卷上一抄就寫(xiě)錯了、漏掉了;"表達之錯"是自己答案正確但與題目要求的表達不一致,如角的單位混用等出現這類(lèi)問(wèn)題是考試后后悔的事情第二類(lèi)問(wèn)題―――似非之錯記憶的不準確,理解的不夠透徹,應用得不夠自如;回答不嚴密、不完整;遍做對了,一改反而改錯了,或遍做錯了,后來(lái)又改對了;一道題做到一半做不下去了等等第三類(lèi)問(wèn)題―――無(wú)為之錯由于不會(huì ),因而答錯了或猜的,或者根本沒(méi)有答這是無(wú)思路、不理解,更談不上應用的問(wèn)題  短期記憶有四項原則 按前文提到的短期記憶特征,短期記憶雖只是20秒以?xún)鹊男睦砘顒?dòng),但它在整個(gè)憑記憶處理訊息的過(guò)程中,卻是重要的過(guò)程要想使短期記憶發(fā)揮佳效果,提出以下四項原則性建議: 善用聲碼為先的原則 在第三節短期記憶研究中曾經(jīng)提到,學(xué)習語(yǔ)文材料時(shí),字形、字音、字義三者在編碼程序上比較,聲碼為重要就我們學(xué)習英文的經(jīng)驗來(lái)說(shuō),容易拼音的字,易學(xué)也易記 在這個(gè)世界上,讀書(shū)是成本低,收效大的投資,所有的成功都不是一日之功,需要同學(xué)們堅持不懈的努力哦!感謝大家對成都卓元教育學(xué)校的支持,我們會(huì )繼續努力為同學(xué)們帶來(lái)更多的幫助. |
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