提升成績(jì)有策略,今天我們就來(lái)一起看看武侯區高三復讀語(yǔ)文輔導學(xué)校好不好,為了幫助同學(xué)們能夠更好的學(xué)習,我們?yōu)榇蠹艺砹藢W(xué)習攻略作為參考綿陽(yáng)高考復讀學(xué)校有哪些 私人訂制學(xué)習體驗,6步助力目標達成 診斷問(wèn)題:先診斷后上課,找到*癥結是關(guān)鍵 規劃目標:結合測評結果, 分數差距制定階分數差距制定階 定制方案:根據提升目標,*弱項制定專(zhuān)屬學(xué)習方案 匹配師資:根據學(xué)員情況匹配篩選出更適合孩子的老師 跟蹤輔導:課前教案調整中查漏補缺課后陪讀答疑 實(shí)時(shí)反饋:階段性學(xué)習反饋,老師定期和家長(cháng)溝通學(xué)習狀況 家長(cháng)與孩子的交談除了講究方法,還要選對時(shí)機據我調查,除了極個(gè)別的學(xué)生把高三寒假當做名副其實(shí)的假期,一味瘋玩,大多數學(xué)生還是下了相當大的功夫來(lái)備考,絲毫不比平日輕松所以,家長(cháng)一定要注意到他們的心理特點(diǎn),不要選擇孩子做不出題、急躁沮喪的時(shí)候跟他討論問(wèn)題,要趁著(zhù)孩子心情比較好的時(shí)候,比如春節這樣的寬松氣氛下,跟他交流討論,效果就會(huì )很好 將考試內容系統化、網(wǎng)絡(luò )化要熟練掌握中學(xué)物理所涉及內容,指導學(xué)生把書(shū)本知識串通、綜合起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò )加以強記具體做法:一是按力、熱、電、光、原的順序記住各部分的知識點(diǎn),重難點(diǎn)及個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系如:對電學(xué)內容可以總結為:兩場(chǎng):電場(chǎng)和磁場(chǎng)、電生磁:安培定則,磁生電:法拉第電磁感應定律,后歸納為電磁場(chǎng)、電磁波兩路:直流電路和交流電路,他們都符合歐姆定律和焦耳定律,都符合能的轉換和守恒定律本分內容有6個(gè)重要觀(guān)念:電場(chǎng)強度、電勢、電動(dòng)勢、磁感應強度、磁通量和交流電的有效值二是將中學(xué)物理知識按力、能、場(chǎng)、路、微、波等分為幾塊將各部分知識橫向貫通,精簡(jiǎn)濃縮后以便于掌握三是對學(xué)習中形成的一些結論,以及一些典型問(wèn)題的解答在理解的基礎上加以記憶,達到熟能生巧 在回答此問(wèn)題之前,容先就關(guān)系此問(wèn)題的兩個(gè)前提,略作說(shuō)明:其一,前面五節所討論者,系以認知心理學(xué)中訊息處理的理論為主要內容,討論如何增進(jìn)記憶時(shí),自然也須訊息處理的理論為基礎其二,從記憶的表面性質(zhì)看,記憶是從貯存訊息中檢索的結果檢索結果可能成功(計起所需訊息),也可能失敗(遺忘);無(wú)論如何都不能只從檢索階段設想去增進(jìn)記憶我們在本章之初即指出,現今認知心理學(xué)家們,不再將學(xué)習與記憶看成是兩個(gè)階段,而是將學(xué)習與記憶視為同一歷程基于此義,接下去我們所要討論的增進(jìn)記憶方法,事實(shí)上是從訊息處理過(guò)程中的三種記憶類(lèi)型(感官記憶、短期記憶、長(cháng)期記憶),與三種記憶歷程(編碼、貯存、檢索9,綜合一起考慮,從而提出具體可行的經(jīng)記憶而學(xué)習的方法 多年的教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究發(fā)現,凡是學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,都很重視學(xué)習的調整,調整包括對學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習計劃、學(xué)習方法的調整通過(guò)調整,學(xué)習目的明確了,態(tài)度端正了,計劃合理了,方法科學(xué)了,時(shí)間的分配和精力的使用恰當了,學(xué)習就會(huì )不斷取得進(jìn)步,學(xué)習成績(jì)自然也就提高了. |
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