如何讓學(xué)習有效提升,首先要找到正確的學(xué)習方法,今天就為大家帶來(lái)了武侯區高三復讀歷史補習學(xué)校好不好,以下是卓元教育為大家準備的學(xué)習相關(guān)攻略,希望對大家有所幫助綿陽(yáng)高考復讀補習機構排行榜 卓元針對不同孩子的輔導學(xué)習計劃 下游生:查漏補缺的好時(shí)機 基礎不牢,地動(dòng)山搖!上半學(xué)期埋下的坑一定要在寒假中填平!留到下學(xué)期?根本沒(méi)時(shí)間也沒(méi)有老師來(lái)指導! 利用假期查漏補缺,打好基礎,才能穩步向上! 中等生:突破自我的好時(shí)機 作為尷尬的中等生,不進(jìn)則退!保持現狀?下游生一個(gè)寒假就能超過(guò)你!滿(mǎn)足現狀?開(kāi)學(xué)競爭沒(méi)優(yōu)勢! 抓住假期,成績(jì)翻身,擺脫尷尬! 優(yōu)等生:再上臺階的好時(shí)機 對于優(yōu)等生來(lái)說(shuō),與名校的距離總是差那么一點(diǎn),感覺(jué)不夠穩如果不及時(shí)補上差距,將會(huì )影響接下來(lái)的復習,甚至是考試的發(fā)揮尋找阻礙點(diǎn),讓成績(jì)再上臺階! 事無(wú)定論,各人對高三學(xué)習和高考各有心得,但我認為無(wú)論成績(jì)好壞,只要心理素質(zhì)過(guò)硬,才是正常乃至超常發(fā)揮的關(guān)鍵,而心理素質(zhì)過(guò)硬取決于個(gè)人良好的心態(tài)通俗的講,就是他人的好壞事不關(guān)己,一次失敗并無(wú)大礙,調整好心態(tài),面向新挑戰不過(guò)要謹記,"不搭界"思想不是敷衍的幫兇,不是懶惰的理由,希望各位掌握好自己的心態(tài),在以后的一年中快樂(lè )地走向成功活動(dòng)性休息與交替式休息活動(dòng)性休息又稱(chēng)積極性休息,如散步、打球和輕微的體力勞動(dòng)等,也可以與他人聊天交替式休息是指將各種不同性質(zhì)的*交叉在一起來(lái)學(xué)習,如文、理科穿插復習,這樣,大腦皮層的神經(jīng)細胞不僅不會(huì )疲勞,而且還有相互促進(jìn)的作用 長(cháng)期記憶采多種策略 談增進(jìn)記憶方法者,一般是指長(cháng)期記憶概因一般知識的吸收與運用,多半都靠長(cháng)期記憶心理學(xué)家們對增進(jìn)長(cháng)期記憶一事,曾研議了很多策略:介紹數種于下,供讀者參考試用:多重編碼策略 第四節討論長(cháng)期記憶時(shí),曾經(jīng)提到長(cháng)期記憶的編碼工作以意碼為主,而且也提到雙碼假說(shuō)的概念這是在不限定檢索指引的一般現象如指定檢索指引,指定要求形碼(寫(xiě)出字形)或聲碼(讀出字音)記憶時(shí),就不能只重視對意碼的記憶因此,在學(xué)習時(shí)應按材料的性質(zhì)予以多重編碼,以便增加記憶以學(xué)習語(yǔ)文材料為例,對學(xué)到的每一單字而言,事實(shí)上除了同時(shí)在記憶中編好形碼、聲碼與意碼三者之外,還須加編一個(gè)動(dòng)碼有了動(dòng)碼之后,以后才會(huì )按檢索指引的要求,不須費力的將所記憶的單字寫(xiě)出來(lái)(書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作在記憶上即屬動(dòng)碼) 多年的教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究發(fā)現,凡是學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,都很重視學(xué)習的調整,調整包括對學(xué)習目的、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習計劃、學(xué)習方法的調整通過(guò)調整,學(xué)習目的明確了,態(tài)度端正了,計劃合理了,方法科學(xué)了,時(shí)間的分配和精力的使用恰當了,學(xué)習就會(huì )不斷取得進(jìn)步,學(xué)習成績(jì)自然也就提高了. |
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