價(jià)格的高低,決定了一件東西的質(zhì)量。在擇校時(shí),學(xué)費也是父母和同學(xué)們很關(guān)心的問(wèn)題 。下面是小編介紹的岳陽(yáng)市五年一貫制大專(zhuān)-學(xué)校-學(xué)校首頁(yè)相關(guān)信息,想了解更多學(xué)歷信息可以直接添加小編微信為您一一解答

什么是五年一貫制制大專(zhuān)班

在中職招生里,也有五年制大專(zhuān)招生,五年制大專(zhuān)是指高職院校中面向*畢業(yè)生招生。因為一般大專(zhuān)都是招收高中的畢業(yè)生,而五年制大專(zhuān)就是招收*生,這樣學(xué)生直接在大專(zhuān)院校讀五年之后就有大專(zhuān)文憑,五年制大專(zhuān)報考通常會(huì )在三月報名,然后組織考試語(yǔ)數英三科(總分450),若達到高職院校的分數線(xiàn),就可錄取。部分示范性高職院校也會(huì )招生,但比較少,今年就有深圳職業(yè)技術(shù)、番禺職業(yè)技術(shù)等17所省內公辦高職招五年制大專(zhuān)生。

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時(shí)間問(wèn)題

上五年制大專(zhuān)的部分*生和家長(cháng)比較擔心五年制大專(zhuān)會(huì )不會(huì )起到反效果,也就是"拔苗助長(cháng)"問(wèn)題。劉主任稱(chēng),"五年制大專(zhuān)"教育并不是放棄了高中課程,而是采用了科學(xué)的方法安排課程,確保了學(xué)生學(xué)習的有效性和連續性,從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性,提升學(xué)習質(zhì)量。

實(shí)習就業(yè)學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養的人才培養模式,著(zhù)力開(kāi)展鼎崗實(shí)習,促進(jìn)對口就業(yè)?？s短企業(yè)和人員的之間磨合,使學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就能與工作對接,實(shí)行專(zhuān)業(yè)專(zhuān)人專(zhuān)崗位學(xué)習,正是因為學(xué)校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學(xué)過(guò)程,學(xué)生技能扎實(shí),每年畢業(yè)生都深受用人單位好評,供不應求。校路線(xiàn)

五年制大專(zhuān)與傳統教育的相比節約了整整2年的時(shí)間,學(xué)生可以節省高中復習的那一年以及*找工作的后一年時(shí)間。

辦學(xué)理念創(chuàng )辦以來(lái),堅持面向市場(chǎng)革新職業(yè)技術(shù)教育;堅持質(zhì)量立校、就業(yè)為先、校企合作,實(shí)施訂單教育、定向培養;堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓相結合;堅持產(chǎn)教結合。圍繞四個(gè)服務(wù)開(kāi)展多層次(含中專(zhuān)、短線(xiàn)自考、高職大專(zhuān))、多形式(含學(xué)歷教育、職前職后短期培訓)辦學(xué),積極為企業(yè)和農村發(fā)展提供人才支持和技術(shù)服務(wù)。

年齡優(yōu)勢:由于學(xué)生入校年齡比較小,較早地接受*文化的熏陶,享受高等教育的教育資源,提高自己的綜合能力,在就業(yè)競爭中將處于優(yōu)勢地位。

專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢:理工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才需求比較大,技術(shù)和文憑雙優(yōu)勢,就業(yè)前景比較好。

財務(wù)方面:現金管理、物資采購、實(shí)物保管、內部控制等方面制度健全,且全面落實(shí),無(wú)財務(wù)糾紛。憑證真實(shí)、手續完備、賬實(shí)相符、賬賬相符。在銀行開(kāi)設專(zhuān)用賬戶(hù),并報市教育局備案;實(shí)行收費公示和收支兩條線(xiàn),財務(wù)收支均通過(guò)專(zhuān)用賬戶(hù)運行。每個(gè)會(huì )計年度結束即制作財務(wù)會(huì )計報告,并委托會(huì )計師事務(wù)所進(jìn)行了年度財務(wù)審計,審計結果報市教育局備案。

教育專(zhuān)業(yè)培訓目標:本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養,掌握*素質(zhì)教育的基礎理論知識和技能,適應基礎教育改革與發(fā)展需要,具備*教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力,從事*教育工作的教師。就業(yè)方向:主要面向各類(lèi)*、*生課外輔導和培訓機構,在教師和管理崗位群,從事*語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等*的教學(xué),以及基礎教育管理、基礎教育研究、基礎教育培訓等工作。