婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛生職業(yè)學(xué)?？祻图夹g(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)制三年,招收應、往屆*畢業(yè)生;
    1、學(xué)生先到本班教室班主任老師處報到,上交學(xué)生手冊、寒假作業(yè)、個(gè)人藍底免冠1寸和兩寸照片,領(lǐng)取報到單,登記學(xué)生父母(監護人)復印件或照片情況。
    2、憑報到單到學(xué)校指定繳費處繳納相關(guān)費用。
    3、學(xué)生根據班主任老師的安排入住學(xué)生宿舍,并整理好寢室內務(wù)衛生。(個(gè)別班級學(xué)生寢室有所調整,請以班主任老師的安排為準。)
    4、晚餐后按照作息時(shí)間按時(shí)進(jìn)教室上晚自習,由班主任老師組織召開(kāi)新學(xué)期見(jiàn)面會(huì ),并安排相關(guān)具體事宜。
    康復技術(shù)專(zhuān)業(yè)
    培養適應我國康復醫學(xué)事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好的人文精神,能勝任基層醫療與康復機構的康復治療或相關(guān)崗位,具備康復治療基本理論、基本知識,掌握康復評定和康復治療的基本技術(shù)及其應用能力,以及人際溝通、團隊合作和利用社會(huì )康復資源能力的高素質(zhì)應用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

    1．康復的定義:康復是指綜合的、協(xié)調的應用各種措施,消除或減輕病、傷、殘者的身心和社會(huì )功能障礙,使病、傷、殘者重返社會(huì )。
    2．康復的領(lǐng)域:醫學(xué)康復,教育康復,職業(yè)康復,社會(huì )康復。
    3．康復的方式:機構康復,社區康復,上門(mén)康復服務(wù)。
    4．康復醫學(xué)的內容:康復醫學(xué)理論體系、康復評定、康復治療技術(shù)、臨床康復。
    5．康復治療技術(shù)相關(guān)名稱(chēng)及簡(jiǎn)寫(xiě):物理療法PT、作業(yè)療法OT、言語(yǔ)療法ST、心理療法Psy、康復工程RE、康復護理RN、假肢矯形器師P&O、中醫療法TCMT、文娛療法RT、職業(yè)咨詢(xún)VC、社會(huì )服務(wù)SW。
    6．中醫康復的定義:中醫康復就是在中醫理論指導下,運用針灸推拿、功法訓練、飲食、情志調攝、藥物、沐浴等多種方法,大限度地幫助病、傷、殘者、老年人、疾病瘥后諸證者、亞健康狀態(tài)者恢復功能,使其充分參與家庭和社會(huì )生活的一門(mén)科學(xué)。
    7．中醫康復的適應病證:病殘諸證,傷殘諸證,老年病證,惡性腫瘤,慢性病證,疾病瘥后。
    8．康復適應證的病理特點(diǎn):氣虛血衰,津液虧虛,脾腎不足,血瘀痰阻。

    9．殘疾的定義:殘疾是指因外傷、疾病、發(fā)育缺陷或精神因素等各種原因造成身心功能障礙,以致不同程度地喪失正常生活、工作和學(xué)習能力的一種狀態(tài)。
    擇校建議:師資力量不是輕易看出來(lái)的,但有幾個(gè)辦法可以側面了解一個(gè)學(xué)校的師資力量。一是了解師生比例,相對學(xué)生來(lái)說(shuō),老師比例越高學(xué)校越有實(shí)力,如果一個(gè)學(xué)校老師很少,而且都是身兼數職,那么你就要多留神了;二是了解教師待遇,教師工資待遇和教師水平是成正比的,一般來(lái)說(shuō),教師待遇越高教師的水平越高,那么這個(gè)學(xué)校就有實(shí)力有發(fā)展后勁;三是可以查看招生簡(jiǎn)章或者校園內張貼的師資簡(jiǎn)介,主要留意老師學(xué)歷、教學(xué)成果等,這個(gè)簡(jiǎn)介的內容代表著(zhù)學(xué)校的師資高水平;后如果允許的話(huà),多和幾位老師聊聊,留意老師的言行舉止,這個(gè)過(guò)程體現出老師的素養,關(guān)鍵他們將來(lái)就是自己孩子的老師,想讓孩子成為什么樣的人,老師的影響很重要哦!
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