讀高中好,還是讀中職好?
答:如果能上高中我還是比較支持,如果并不理想那就建議到職校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,因為不理想去高中學(xué)習壓力會(huì )很大久而久之就會(huì )厭學(xué)。
讀職業(yè)學(xué)校同樣可以考取*而且比普高生要簡(jiǎn)單,更容易考取*,而且比普高學(xué)生多三年學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識。我們學(xué)校去年參加的同學(xué)全部被錄-取。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用
【較具"智慧"的專(zhuān)業(yè)】物聯(lián)網(wǎng)被列為大力發(fā)展的戰略新興產(chǎn)業(yè),產(chǎn)業(yè)規模比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大20倍以上。物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域(智通物流、智通交通、智慧能源、智能醫療、智能家居、智慧建筑、智能安防、智能零售、智慧農業(yè)、智能制造)案例說(shuō)明:每一個(gè)領(lǐng)域可舉例 。本專(zhuān)業(yè)有四個(gè)培養方向:
1、5G技術(shù)應用方向,核心課程是網(wǎng)絡(luò )操作系統、網(wǎng)站美工、移動(dòng)UI設計、數據庫技術(shù)、Android應用開(kāi)發(fā)、Javascript編程、JAVA WEB應用開(kāi)發(fā),孩子以后可從事JAVA開(kāi)發(fā)工程師、數據庫工程師、WEB前端工程師、網(wǎng)站設計和開(kāi)發(fā)工程師等崗位。
2、智能制造方向(機器人應用與維護),核心課程是電工與電子技術(shù)、電力拖動(dòng)及自動(dòng)控制、可編程序控制技術(shù)(PLC)、變頻技術(shù)、觸摸屏技術(shù)、工業(yè)機器人基礎,以后可從事大型機電設備、工業(yè)機器人應用系統的安裝、調試、編程、維修、運行與管理等方面的工作任務(wù)等。
3、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)與設備維護方向,核心課程是:物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導論、傳感器技術(shù)及應用、網(wǎng)絡(luò )設備安裝與調試、無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò )安裝與調試、單片機技術(shù)原理及應用、物聯(lián)網(wǎng)項目規劃與實(shí)施。學(xué)生畢業(yè)后可從事物聯(lián)網(wǎng)設備維修技術(shù)員、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品制造技術(shù)員、物聯(lián)網(wǎng)工程師、物聯(lián)網(wǎng)維護工程師等工作。
4、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)與工程施工方向,核心課程是物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與技術(shù)導論 、C語(yǔ)言程序設計 、Java程序設計、TCP/IP網(wǎng)絡(luò )與協(xié)議 、傳感器技術(shù)概論 、工業(yè)信息化及現場(chǎng)總線(xiàn)技術(shù) 、M2M技術(shù)概論、射頻識別技術(shù)(RFID),以后可從事物聯(lián)網(wǎng)通信架構、網(wǎng)絡(luò )協(xié)議和標準、無(wú)線(xiàn)傳感器、信息安全等的設計、開(kāi)發(fā)、管理、維護等工作崗位。
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