"讀中職是一種劃算的投資"從個(gè)人發(fā)展看,中專(zhuān)生由于文化素質(zhì)較高,具備較強的專(zhuān)業(yè)技能,社會(huì )視野開(kāi)闊,因此往往能抓住轉崗、升學(xué)進(jìn)修、職務(wù)提升、跳槽尋找更高工資職位等各種機會(huì ),人生發(fā)展道路廣闊。
    五官端正,儀表清秀,舉止端莊等。以上要求綜合素質(zhì)高者,可放寬條件,其它專(zhuān)業(yè)的以面試為準,終錄取標準以面試結果為準。
株洲護理中專(zhuān)學(xué)校怎么樣?株洲護理中專(zhuān)招生網(wǎng)站
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    管理優(yōu)勢:我們的學(xué)生正處于青春期,處于學(xué)好容易、學(xué)壞也容易的時(shí)期。很多家長(cháng)擔心孩子離家在校會(huì )不會(huì )染上不良習慣,的管理機制從根源上就很解決了家長(cháng)的擔憂(yōu)。在學(xué)生安全管理方面,采取封閉式軍事化管理,軍訓教官全程跟班管理,建立"學(xué)工處—校團委—班主任—教官—學(xué)生會(huì )"五位一體的管理網(wǎng)絡(luò ),嚴抓校紀校規,學(xué)生課后、飯余、自習、就餐等都有教師跟蹤管理;嚴抓宿舍內部管理,午休、晚休都有教官在宿舍樓徹夜值班;嚴抓校園治安,白天值班人員在校園內無(wú)縫隙巡邏。早操、課間操有專(zhuān)人檢查;嚴抓校門(mén)出入管理,學(xué)生往返校實(shí)行學(xué)校和家長(cháng)簽名制度
    在我校選擇對口升學(xué)班和高端就業(yè)班都是可以繼續升學(xué)的。只是升學(xué)途徑不一樣,就業(yè)班可參加(成教大專(zhuān))考試考取大專(zhuān)學(xué)歷,學(xué)習的側重點(diǎn)不一樣。對口高考班在高三參加職業(yè)高考?；蚴菂⒓?月份的單招考試,考入的*文憑跟普高考取的文憑是相同的(同為全日制計劃內招生)。成績(jì)一般的可以考取大專(zhuān),成績(jì)優(yōu)異的可以考取本科(如:湖南師范*、湖南工商*、湖南科技職業(yè)、湖南大眾傳媒等)。

    學(xué)生‘入校即入廠(chǎng)、上課即上崗、就學(xué)即就業(yè)’,做到了招生和招工同步進(jìn)行。我們把教學(xué)搬到企業(yè),把課堂設在車(chē)間,按照企業(yè)需求量身定制教學(xué)計劃。招工招生班的學(xué)徒為企業(yè)一線(xiàn)員工,校企雙方根據企業(yè)需求和員工專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要,制定教學(xué)計劃,實(shí)施專(zhuān)業(yè)教學(xué)和培訓,通過(guò)2～3年的學(xué)習達到全日制教學(xué)同等效果,成為企業(yè)專(zhuān)業(yè)技能骨干。
職業(yè)教育針對性強。能讓學(xué)生集中精力專(zhuān)攻某類(lèi)職業(yè)技能;職業(yè)教育面向工廠(chǎng)與企業(yè)的實(shí)際需求。能給社會(huì )培養高技能人才;職業(yè)教育的特點(diǎn)是實(shí)用性強,教材與實(shí)訓設備抽象于生產(chǎn)設備,訓練效果好;職業(yè)才教育緊跟職業(yè)工種的規范要求,能適時(shí)地對現有工種進(jìn)行升級以及新工種領(lǐng)域的探索;職業(yè)教育比普通高等教育的實(shí)用性強,能更快解決生產(chǎn)實(shí)踐中的技術(shù)問(wèn)題;沒(méi)有的技能人才就沒(méi)有的企業(yè),就做不出的產(chǎn)品,就沒(méi)有可持續性發(fā)展,而的技能人才,多是從職業(yè)教育中脫穎而出的姣姣者。接受高等教育好,但接受職業(yè)教育更好。因為職業(yè)教育打破了條條框框,使學(xué)生在興趣中成就自我;但高等教育為了考試。讓些不喜歡的*也不得不應付著(zhù)完成。